2　校外探路教学实录与评析

《校外探路》教学设计

【教材简介】

教材版本：人民教育出版社《品德与社会》

所属学段：三年级下册

本课位置：第四单元“寻路和行路”中的第二课

【设计理念】

《校外探路》一课，是课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心编著的义务教育课程实验教科书三年级下册品德与社会的第四单元的第二课。

本课教学内容是通过不同的画面向学生展示校外道路认识标记，注意事项，旨在培养学生探路意识及判断能力，使学生独自出行时能准确识别交通路线，安全到达目的地。

【学情分析及教材分析】

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生年龄还比较小，平时对周围环境不会特别关注，容易迷路，但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生的生活环境相对单纯，他们已积累一定的独自外出认路的经验，这是他们良好的生活基础，但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，农村三年级学生实地辨别方向的能力比较差，动手记录的能力也较弱，画路线图有一定的难度。

教材分析：

本课教学内容是通过不同的画面向学生展示校外道路认识标记，注意事项，旨在培养学生训路意识及判断能力，使学生独自出行时能准确识别交通路线，安全到达目的地。

三年级的学生，年龄在十岁左右，是思想意识形成的良好阶段，养成教育就尤显重要，学生不仅需要养成良好的学习、卫生习惯，更重要的是使学生认识到生命价值的宝贵。保护生命的意识要从小开始向孩子灌输，而《校外探路》一课恰好为我们提供了这方面极佳的教育素材。

活动目标：

1、从实际生活中获得认路的相关体验。

2、能用简单的图形画出学校周边的路线图。

3、观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。

教学要点教学重难点：

教学重点：观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。 教学难点：正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

【课前准备】

教师准备：相关课件。

学生准备：搜集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。

【活动过程】

教学活动设计

预期学生反应

熟悉学校周边的环境，了解探路的基本方法。

设计意图说明

活动一:

到学校周边看看

1、[播放动画：校园周边图]

引导学生结合情境交流研

讨：

学生交流研讨

你每天到学校上课，对沿途

的情况是不是清楚？给大介绍沿途情况

家介绍介绍。

2、学生进行校外探路：

（1）确定方向。让学生以

学校大门为中心，确定东、

西、南、北四个方向。（板

书：确定方向）

（2）分组。让学生根据自

己的意愿分成东、西、南、

自愿结组

北四个小组。 （3）交待注意事项。（板书：

留心观察 做好文字记录） 在校外探路时要注意安小结：我们在去学校周边探全，留心观察，相互合作，还路时，首先要确定方向，还要做好文字记录。

要注意观察主要的标志性

建筑，做好记录，同时要注

意安全。

活动二：把我们走过的路线

画出来

各组学生代表汇报探路的

1、[播放动画：校外探情况。注意说清楚探路的方向，通过校外探路，了解画路（南面）] 沿路经过什么地方，有哪些标路线图的方法和作用，并能引导学生结合情境进行讨论：读图后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？

2、[播放课件：怎样画路线] 引导学生总结路线图志性的建筑物。

认真看

画出简单的路线图。

的具体画法和作用。

3、完成教科书的填空，

并画出各自探路的路线图。

活动三：看图寻路

1．成果展示。 2．评一评。路线图画得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意见。

小结：生活中，路线图可以帮助我们找到我们要去的地方，给我们带来许多方便。（板书：看图寻路）

每个学生先画一张从学校到

自己家的路线图，在小组展示。

进一步巩固、运用前面

所学的知识和技能。学会画学生交流。说说这次校外探路路线图并尝试按照别人画的活动和学画路线图，带给自己路线图确认和找到现实生活的感想和收获。

中的地点。