4 认识空气教案3

空气在哪里

【探究目标】

1．能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的验证试验；能对探究过程和结果进行评议。

2．知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。

【重点、难点】验证空气的存在，知道空气的性质。

【课前准备】水槽、白纸、气球、塑料袋、粉笔、砖块、扇子、水、杯子、记录表。

【探索导航】。小明说：“空气是不存在的，要不我们怎么看不见也摸不到？”，你同意他的观点吗？ 【课堂探究】

探究1.我来寻找空气在哪里

探究空气在哪里我可以用很多方法如：

1、把粉笔、砖块放到水中发现有 ，说明 。

2、用塑料袋兜，发现塑料袋鼓起来了，说明 。

我的结论是： 。

探究2.我来研究空气的性质

1、我的方法：可以看一看还可以 。

2、我发现空气是 的气体，我还发现空气能向 流动。

探究3.我来研究空气占据空间

我需要的实验器材： 。

我的实验方法是： 。

实验分析：

通过实验我的发现：杯子里的纸没有 ；

由此我得出的结论是杯子里有空气，空气像其他物品一样 。

【课堂达标】

一、画龙点睛。 1、空气是一种没有 、没有 、没有 、 的气体。

2、空气在我们周围，比如 、 中都有空气，空气占据 。

二、小法官。

1、能向四面八方流动的物体叫气体。 （ ）

2、我们周围到处都有空气。 （ ）

3、空气是存在的，我们可以使它从一个杯子进入另一个杯子。（ ）

三、取出珍宝。

1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（ ）都需要空气。

A. 人和动物 B. 植物 C. 人和动植物 2、下列说法不正确的是（ ）

A、空气是没有颜色的 B、空气是没有味道的 C、空气是没有重量的

四、科学探究。

将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，然后将杯子竖直拿出水面，杯内纸团 ，此实验说明 。

五、我能证明空气占据空间。 。

【拓展活动】

课下查阅资料研究水中有没有空气？如果有空气为什么人不能在水里生活？