资料摘要
认识水教学目标1. 能选择正确的方法,观察水;能正确选择和使用工具,测量水温 ;初步常识对实验结果的预测; 能用语言、文字、画图等方式表述研究过程和结果。2. 参与科学探究活动;愿意与同学交流和合作。3. 了解水的物理性质。教学重点:能选择正确的方法,观察水;能正确选择和使用工具,测量水温。教学难点
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 认识水
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 77
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-21 10:47:00
- 来源学校
- 学校：文安县左各庄镇崇新村小学
1 认识水多媒体教案及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 认识水多媒体教案及点评
正文
认识水
教学目标
1. 能选择正确的方法,观察水;能正确选择和使用工具,测量水温 ;初步常识对实验结果的预测; 能用语言、文字、画图等方式表述研究过程和结果。
2. 参与科学探究活动;愿意与同学交流和合作。
3. 了解水的物理性质。
教学重点:
能选择正确的方法,观察水;能正确选择和使用工具,测量水温。
教学难点:
初步尝试对实验结果的预测; 能用语言、文字、画图等方式表述研究过程和结果。
教学过程设计
一、引新
同学们，看我手中杯子里盛的是什么？里面盛的是什么？谁来说说（教师指名说）师：对，这就是我们生活中时时刻刻离不开的东西---水。大家对水都了解哪些呢？（谈论并指名说一说），好，水虽然大家都很熟悉，但它都有哪些特性呢？今天我们就再进一步认识水。
二、认识水 1. 观察水,感受水的颜色、气味、味道等,再利用瓶子、盘子、滴管等
滴水、装水,观察水的流动性。
师总结：（1）水是无色的、透明的
（2）水是无气味的
（3）水是无味道的
（4）水是无形状的、流动的液体
2.
测量水温
刚才有的同学说了，水是有温度的，那我们怎么量水温呢？
师:(出示两杯冒热气的水)如果要判别这两杯水,哪杯水温度高,有什么方法?
生:(讨论) (可以凭眼观察)
师:如果这里又有两杯水都不冒热气,那可以用什么方法来判别哪标水温高呢?
生:(讨论、试验)
师:(小结)刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的高低,这办法不错,但以后要注意,只有在先知道物体的温度不是很高的情况下,才能用手去感觉物体温度的高低。如果是加热过的油,从外表看不出它温度很高,随便用手摸,就会出事故的。
师:刚才经过讨论,我们知道用手能感觉出温度的高低。但是,这方法是否很可靠呢?(出示三杯水:冷水、温水、热水)请一同学上来,用两只手分别放进冷、热水中,请同学说说两只手对两杯水温度高低的感觉。过了一会儿请这同学将两只手同时放入中间一只水杯中,然后让他说说对这杯水温度高低的感觉。
师:同一盆水,这两只手对它温度的高低的感觉,为什么会有不同呢?说明手对温度的感觉是否可靠?
生:(讨论)
师:(小结)通过刚才的实验,使我们知道了,人的手有时可以判别物体的高低,但有时也不可靠, 要精确知道物体的温度必须用温度表来测量。师:(出示温度表)这是温度表,我们先来观察一下它的构造,温度表可以分成几个部分?
生:观察桌上的温度表并讨论。
师:(小结)一般我们把温度表分成封闭的玻璃管和管内的水银两部分,玻璃管的下端是球形的玻璃泡,管上还有刻度。
认识温度表上的刻度及表示温度的读法。
师:谁知道水沸腾时的温度是多少?正确的读法是怎样的?应该怎样写呢?
生“读 100摄氏度 ? 写 100℃(板书)师:那么水结冰时的温度是多少?怎么写?
生:读 0摄氏度 ? 写 0℃(板书)
师:有时温度比零度还要低,该怎么表示呢?
师:(指导)零下温度要标以“零下”多少摄氏度,写时在数字前面用“—”符号表示。例如零下 6摄氏度写作“—6℃” 。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-21 10:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 77
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_55287
来自：学校：文安县左各庄镇崇新村小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 认识水多媒体教案及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。