2　阿姨叔叔辛苦了优质课教案推荐

课题

教

学

内

容

分

析

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教具

阿姨叔叔辛苦了

计划课时

一课时

《阿姨叔叔辛苦了》是人民教育出版社《品德与社会》三年级下册第三单元中的第二个主题，前接《我们的生活需要谁》，后连《说声“谢谢”》。根据单元提示，本课题旨在引导学生通过观察、访问自己生活的周围辛苦工作的劳动者，了解生活中各行各业劳动者的苦与乐；基于此再引导学生通过自己生活的体验，真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情，懂得敬重他们，学会并内化形成尊重他人的道德品性，实现道德品质教学对生活回归的终极教育目标。

1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上，通过学习运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步地了解劳动者的苦与乐。

2、在调查访问的基础上体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。

1、通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。

2、激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。

1、布置学生观察、调查周边劳动者的工作情况。

学具

2、组织学生到周边的一些行业进行体验

准备

教

学

设

计

3、多媒体课件

在实现本课德育目标的设计安排策略上，我考虑到教材的编排呈现特点,既照顾到前一德目“我们的生活需要谁”，学生已有了对生活周围不同行业劳动者的初步了解与熟悉,将该课中已有的学习经验设定为本课的引入活动，创设进一步让学生回顾了解、熟悉身边常接触的劳动者的活动情境，作为学生新课学习中的自主探究活动的前提条件，导入教学。有了第一个活动作为铺垫，我又刻意诱导学生进一步深入身边不同

思

路

︵

含

教

法

设

计

、

学

法

指

导

岗位劳动者，调查他们为别人提供生活服务的劳动中所付出的辛劳、艰苦以至于鲜为人知的各种压力与矛盾。接下来通过观看体验录象和劳动者工作的录象把教材延伸到真实生活中，体验劳动者的苦与乐。并结合采访、听故事等活动激发学生对劳动者感激、敬佩之情。最后通过课外延伸活动，让学生用实际行动来表达对劳动者的敬意和谢意，为下节课的学习作好铺垫。

︶

教学环节

教学内容与教师活动

1、谈话：同学们当我们迎着初升的太阳走在清洁的街道上，开始一天愉快的学习生活学生活动

设计意图

活动一：

时，你知道我们的爸爸妈妈还有许许多多的阿姨叔叔们在忙什让学生了观看图片。

解、熟悉身边常接触的2、出示各行业劳动的图片（看，值夜班的护士还没休息呢；老师们已经开始工作了；建筑工人正登上高高的楼顶开始一天的忙碌；农民们早就下地干劳动者。

创设情境，导入新课

么吗？

活了；车间工人马不停蹄地进行生产；厨师在为我们准备可口的饭菜；清洁工人正给城市的脸庞拭去污垢；商人笑盈盈地迎接顾客；警察叔叔加紧训练不让任何罪犯漏网。）

3、小结：有了这些不同行业的阿姨叔叔辛苦地工作，我们的生活才会如此的方便。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨叔叔辛苦了！”（板书课题）

1、教师谈话引入。

阿姨、叔叔是怎样辛苦工作的呢？课前我们通过自己喜欢的形式去调查访问，进一步了解通过进入生活实际的体验，感触各行业劳动者2、同桌交流，教师巡视。

同桌自由交流

3、指名汇报。（板书：车间劳动的苦与乐，促进情感交融，内化道德认知品性。

（刚才老师看到你们交流得这么热烈，那谁能把调查的结果说给大家听听。你的叔叔是一个建筑工人为了能让大家住上新房子，活动二：交流调查结果，感知劳动者的苦与乐

了身边的阿姨、叔叔们平时的工作情况，接下来同桌自由交流调查访问的结果。

工人 化验员 清洁工 医生

……）

他的劳动特别辛苦；你的爸爸是一位医生时时为病人着想，每一天的工作都十分辛苦；妈妈是一个化验员，为了让大家用上安全的产品坚持上夜班实在太辛苦；作为农民的爷爷一年四季都要下地干活也很辛苦。）

4、小结：通过你们的调查让大家知道了工作在自己岗位上的工人、化验员、清洁工、医生

……这些阿姨叔叔都十分辛苦！”。

（一）观看学生体验录象

1、教师过渡、引入。

课前老师和同学们也参加了一次劳动体验。现在，请看大学生认真观察，回忆体验经历。

学生交流体验收获和感受。

学生谈谈自己的观看感受。

让学生畅所欲言，说说自己的打算。

件在于实现课堂教学中精心创设的两个从生活世界出发，不脱离儿童生活实践的道德教学所学的一切，向生活的第二次回归，回到生活中去，去解决生活中的问题，改变他们的生活意识方式，提升他们的生活认识、生活态度、生活价值观和生活质量，使学生从课堂教学活动中取得回归活动三：观看录象，体验劳动者的苦与乐

屏幕！

2、播放体验录像，学生认真观察，回忆体验经历。（下午一点多我们来到佳佳旺餐厅，此时客人已经不多了，这儿的工作人员才开始吃午饭，同学们稍做准备便开始忙碌开了，擦桌子的一点也不含糊，整理厨房的不怕脏不怕累，拖地板的同学得小心脚下打滑，因为地上都是水，看到碗筷这么多，老师也得去帮帮

忙了，这位同学把厨具擦洗得发亮呢！看到桌上的剩菜剩饭大家做起来还挺熟练的，经过我们共同努力整个餐厅已经一尘不染了。另一组同学来到一块菜地，在钟老师的指导下同学很快就整好一块地，老师挖好坑，同学们便把准备好菜栽下去了，虽然很多同学是第一次种菜，但一点也不逊色，喝了水的采苗在微风中笑弯腰呢！来到建筑工地上的同学们，提沙的提沙，拿砖的拿砖，不一会儿便满头大汗了，看来这活是说起来容易做起来难呀，你看这两个同学好象快坚持不下去了，不停地擦汗，时间悄悄地流逝，同学们的双脚和双手好象已经不听使唤了，使出吃奶的力气才移动一步，显得那样力不从心了，不过他们依然能坚持到最后，真是好样的！同学们在做什么呢？是呀说不定许多同学都采过茶，在烈日下不一会儿同学们已经满头大汗、腰酸背痛了，不过有劳就有得嘛，你看，这不是他们的劳动成果吗？）

3、学生交流体验收获和感受。（同学们把你们这次参加劳动的收获和感受说一说。这不禁现实生活的资格。这样，还为学生接下来要进行的新课“说声‘谢谢’”的教学活动准备了必要的前提条。

让我想起小时侯妈妈采茶的情景，那手裂了就用胶布一圈一圈粘住，然后继续上山采茶；福安茶叶远销海外可离不开这些茶农的辛苦付出；那餐桌上新鲜的蔬菜融入农民们的滴滴心血和汗水；俊贤你一定要替大家好好照顾这些菜苗；看着整洁的餐厅我想所有的工作人员已经收获了快乐；想到客人吃得津津有味他们心里一定也美滋滋的；他们虽然被重物压弯了腰，但他们形象依然那么高大；那一座座高楼凝聚建筑工人们无数的汗水和心血；叔叔们的双手和肩膀一定结了厚厚的茧。）

（二）观看工人劳动录象

1、通过劳动，大家都感受到了无论做什么工作，都得付出一定的辛劳。这只是我们一次的劳动体验，而我们的爸爸妈妈以及各行各业的阿姨叔叔为了我们的方便生活，得长年累月这样工作着，他们更加辛苦！课前老师也把同学们的爸爸妈妈辛苦工作的情景拍下来了，想看吗？播放真实劳动场景录象让学生对比加深情感体验。（这位同学

的爸爸是一个建筑工人，你看这一担沙子足有百来斤，他的肩膀已经被压弯了，脖子冒青筋，脸上挂满了汗珠；老师来到了一个冲床厂，看到一位同学的爸爸正带着厚厚的手套在剪铁片，你看旁边那些阿姨正聚精会神地在冲片。）

2、定格画面，学生谈谈自己的观看感受。（看了录象你想说什么？辛苦工作的爸爸妈妈给了孩子们一个个温暖的家；爸爸妈妈的辛苦我们永远也忘不了；爸爸妈妈为了儿女的成长再苦再累也毫无怨言。）

3、小结：树木的繁茂归功于土地的养育，儿女的成长归功于父母的辛劳，在爸爸妈妈温暖的胸怀里，真正使我们感受到了爱的奉献！感谢父母给予我们一切的一切。让我们心怀感激地向他们道一声“爸爸妈妈辛苦了”！

通过体验，大家都感受到了无论做什么，都得付出一定的辛劳。面对这些默默无闻的劳动者，我们能为他们做些什么呢？

老师相信在今后的生活中，你们一定会理解、尊重每一位劳

动者，用自己的实际行动来表达对他们的敬意

（一）

现场采访。

1、同学们在我们的学习生活中总有一个他象一支蜡烛不断燃烧自己，照亮我们学习的道路；总有一个他象一根粉笔播下知识的种子，让我们收获智慧。他就是我们-----敬爱的老师。同学们心中一定还有好多问题学生现场采访，其他同学仔细倾听。

学生交流收获和感受。

活动四：采访、听故事激发感激、敬佩之情

想和老师交流，今天现场有这么多的老师，我们就请一名小记者去作个采访

听了哈博文同学的采访你们想到了什么呢？一位好教师胜过万本书；有人说老师在培养国家的栋梁，我却要说老师就是听故事。

指名读

让学生畅所欲国家的栋梁，正是他支撑起一代言，说说自己的打算。

人的脊梁；老师就是希望与幸福的播种人

教师小结：

其实，所有辛勤工作在教学岗位上的老师们下班后还要承担家务活，特别是我们的女老师

下班后还得做饭、洗衣、照顾老人和孩子。可他们从无怨言，依然坚守自己的岗位，有位叫徐虎的叔叔也是这样的。

（二）听故事。

1、让我们走进课本47页读读《徐虎的故事》想想你从徐虎叔叔身上看到, 了什么？（他以行动实现着自己的诺言：辛苦我一人，方便千万家。——板书）

2、你瞧，许许多多像徐虎一样的阿姨叔叔微笑着向我们走来了！（出示各行业劳动者笑脸的图片）说说他们为什么笑了？（因为病人的康复是他们最大的心愿；人民的安全是他们的使命；顾客的满意是他们的目标；春天的播种终于有了收获；那一座座高楼大厦是他们的杰作；满足客人的胃口是始终的追求。学生健康成长是老师的最大欣慰。）

3、小结：我们的生活就因为许许多多的阿姨叔叔默默无闻的辛苦付出，才如此的舒适、方便、愉快！此时你最想对你的爸爸妈妈、老师、所有辛苦工作

的阿姨叔叔说些什么？

小结

老师相信在今后的生活中，你们一定会理解、尊重每一位劳动者，用自己的实际行动来表达对他们的敬意！

2 阿姨叔叔辛苦了

车间工人

—

板书设计

化验员 |

清洁工 | 辛苦我一人 医生 | 方便千万家

教师教学活动中，是导演，是演员，更是榜样的感染源。教学中，张老师不以教学设计“任务”的完成为框框，善于高屋建瓴。当设计预案中让“医护人员采访组”介绍调查情况时，突然一位同学突发奇想，建议通过现代通讯设备，现场采访他所熟悉的以护士为职业的贝淇同学的妈妈。老师立即关注并珍惜这一课堂中“创生”出来的宝贵教学资源，积极地予以诱导，使学生现场学会尊重行业劳动者，征询同意接受采访，学会节约时间提问题等，体现出教师的匠心杰作，并最终在结课时又赢得了学生发自内心的、由衷的尊重的心声，这又一“创生”的宝贵课堂教学资源，这便是潜移默化的课堂榜样力量的感染力──对学生主体尊重和精心呵护的回报。整堂课，学生学习气氛活跃，至老师提出“下课”，学生仍沉浸在情感交流的活动中而久久不愿离开课堂，真是“润物细无声”。

我想，以上两点，该是本课最为亮丽的闪光点！当然，本课还存在着诸多不尽遂人愿的缺憾。

教

学

反

思