Section A教案1

Unit 7

I want to be a doctor.

教学设计

建设路小学

潘仙霞

教学目标

1.知识目标：

（1）能听说读写本课提到的谈论职业的词汇

Doctor、teacher、nurse、policeman、postman、fireman （2）对于本课句型What do you want to be? I want to be a...,要求学生熟记并能由此拓展，进行交流。

2.能力目标：

（1）通过引导学生谈论未来职业，让学生能掌握各职业的表达方式；

（2）能掌握一些R音节的发音以及关于职业的构词法，

如ur、or、er ; policeman、postman、fireman. 3.情感目标：

（1）通过让学生谈论未来职业，引导学生建立远大的人生目标，明白：无论做什么，只要尽自己最大的努力，终有一天梦想会成真。

（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣. （3）

教学方法：

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1. 游戏法

2.

情景教学法

3.

讨论点拨法

学习方法：

1.

朗读理解

2.

小组合作

3.

发挥想象

教学用具：

多媒体课件、卡片，圣诞帽，白板

教学过程

Step 1.Greeting. Step 2.Presentation.

1.Now we’re in Christmas holiday. Look ，Santa comes to our classroom today. Are you happy? Tell Santa your wish, if you did a good job ，he would make your wish come true. Ok? At Christmas time, we have a lot of delicious food, yes? I like delicious food. I can make delicious food. So I want to be a cook.(PPT) How about you? What do you want to be?

教学思路:由圣诞节引出本课主要句型

I want to be a …和职业生词。在自然真实的语境中引入本课话题，较为巧妙。

2.Learn new words and phrases.

(PPT)A doctor.引导学生试拼or组合单词，(doctor、actor ) 2

What does a doctor do? A doctor can help sick people. (PPT)

Who can help sick people ，too?

A nurse. (nurse、curly、fur ) “A teacher”(teacher、farmer 、fisher)

A teacher can teach students to read and write.

“A postman” can send letters.

“A fireman” can save people from the fire .

“A policeman” can do good work for the people. 教学思路：“授人以鱼，不如授人以渔”。教授学生拼读英语单词的方法，培养学生的自学能力。在教授单词的同时拓展该职业的作用，给学生大量的信息输入，为后面学生谈论自己的理想做铺垫。

Step 3. Practice Wish Tree game （愿望树游戏）

找学生扮演Santa（头戴圣诞帽）问：What do you want to be? 找学生回答：I want to be a…. 如果学生答得好，PPT wish tree上会亮起一颗幸运星。

教学思路：在神秘的气氛中，带着疑问，带着好奇，来探讨他人的愿望，于游戏中练习了句型，熟悉了职业词语。

Step 4. Play a guessing game.

教学思路：进一步操练句型。在这一环节中，教师通过大量的语言输出来描述某一种职业，让学生根据听到的语言来判3

断，并用句型表达出来。既锻炼了学生的听力，又为学生后面的语言应用提供了材料。

Step 5. Learn the text.

1.Read the text, and fill in the blanks. Practice in groups 教学思路：通过学生快速阅读课文，完成填空练习，培养学生的小组合作性学习能力。

2.Let’s check.(师生共同检测答案，正音并纠错) 3. Listen and repeat.(完整地体验课文。让学生模仿地道的语音语调，培养学生的听力及语感。) 4.Read the text together.（检测学生对整篇课文的把握。）

Step 6.Let’s chant .

Can you read the chant? (PPT)Have a try.

Let’s listen.

Let’s chant together.

教师提问:What does this little girl want to be？Why? (So this little girl is kind and caring. Is she a lovely girl? Do you want to be a doctor? It is a great job.）

教学思路：将本节课的主要内容以chant的形式表现出来，形式新颖，很好地调节了课堂气氛。教师两个问题的提出加深并升华了对chant的理解，培养了孩子的爱心。

Step 7.

Draw and say. Do you like drawing pictures? Please draw what you want 4

to be and say something about your wish. Try to use the word and the phrases. I can…

So I want to be…

Look, I can draw and say.（为学生做引领示范）

Draw and say by yourselves. Ask some students to show and say something about their pictures.

Practice in pairs. 教学思路：PPT左侧显示了7个职业头像，右侧显示了对应职业的功能，既帮助学生对所学语言材料进行了整理归类，又使得学生在表达时对准确度有了把握。在学生动手画之前，教师先利用一体机画板做示范。同学们在练习纸上画完之后，请学生在白板上作画展示并描述自己的愿望。教师在巡回的过程中，关注学生两个方面的问题，一、是否明确任务要求，二、语言的准确性，教师随时做好helper. Step8. (PPT)Whatever you want to be. do your best，and your wish will come true.

教学思路：升华本课的情感目标：无论你做什么，只要尽自己最大的努力，终有一天梦想会成真。

Step9 . Share teacher’s wish ,talk about yourselves.

I’d like to share my with you. This is my wish passage when I was 10 years old. Would you like to read it? Let’s read together.

This is my wish. How about yours? 5

教学思路：语言的应用是教学的最终目的。由于语言障碍已基本扫除，此时的语段表达比较顺利。引导学生自由地表达自己的愿望，由句到段的拓展，突破了本章的教学难点。

Step10. Homework .

Pray for your wish to Santa . 教学思路：由于本节学习内容为学生理想中的职业，所以设计了圣诞节和圣诞老人作为这节课的主线，贯穿了整节课。家庭作业设计为向Santa祈祷自己的愿望，也很符合孩童的心理及圣诞的习俗。孩子们在幸福的祈盼中结束了这节课。

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