Unit 2 Small animals优质课教案内容

Unit 2 Small animals 第二课时 教学设计

河南省三门峡灵宝市第四小学 钱肖云

【教学分析】

本单元的主题为动物。本课时学习Let’s learn中的bird, butterfly, bee,rabbit, frog这五个单词，

在情景中熟练运用I see a _______来表达。鼓励学生运用所学语言介绍所学动物，培养学生最基本的阅读能力。

【学情分析】

一年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如 I say you do、Let’s match）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

【教学目标】

1. 能用正确的语音语调读出bird, butterfly, bee, rabbit, frog新授词汇。

2.

能做正确的认读句型I see a …. 【养成教育】

培养学生从小善于观察的良好习惯。

【教学重难点】

1. 正确的语音语调读出bird, butterfly, bee, rabbit, frog新授词汇。

2.

能做正确的认读句型I see a …. 【教学理念】

为了使学生体验到生本教育

快乐课堂的无限魅力，在教学方法的总体构思上，我注重课堂的原生态化和生动性，着眼于学生的“学会、会学、乐学”这一目标，我采用了以下教学法：趣味游戏教学法、TPR教学法、

交际法、操练法、任务型教学法、情景教学法。

【教学方法】

我所采用的教学法有助于学生掌握如下学习法：1．情景教学法法。2交际法3.观察法

4.小组合作学习法等

【教学过程】

一、Warming up 1、Let’s do 《I’m a cat》

2、谈话导入：

Boys and girls,spring is coming .（出一幅春天的美景图）The weather ie getting warmer and warmer.Today,Let’s go for a walk Ok? Let’s go! Wow,so beautiful.What can you see?（课件出示）Look,a lovely rabbit,a green frog.Who is coming? Oh,a blue bird ,a beautiful butterfly.a yellow bee.Today,we will to know them. 二、Presentation 1、学习bird (1)课件出示：It’s a bird .Hello,bird . Say hello to bird .(各种方式练习读) (2)师做出小鸟的动作，学生跟做，边做边读：bird. (3)T：Who can be a bird？ Oh ,I see a bird . 引入句子：I see a ….（在句子中操练单词）

（适时对学生的表现进行鼓励、奖励，激发学生兴趣，活跃课堂气氛）

2、学习rabbit (1)T:Look at me. What I am now? (师做出小兔子的动作)Yes,You see a rabbit.引入新词：rabbit （2）各种形式练读单词。

（3）做动作读单词。

（4）T：Who can be a rabbit？ Oh ,I see a rabbit. 引入句子：I see a ….（在句子中操练单词）

（适时对学生的表现进行鼓励、奖励，激发学生兴趣，活跃课堂气氛）

3、学习butterfly. 课件动画flash 引入单词，学习过程同上。

（适时对学生的表现进行鼓励、奖励，激发学生兴趣，活跃课堂气氛）

4、学习frog 课件动画flash 引入单词，学习过程同上。

（适时对学生的表现进行鼓励、奖励，激发学生兴趣，活跃课堂气氛）

5、学习bee 课件图片

引入单词，学习过程同上。

（适时对学生的表现进行鼓励、奖励，激发学生兴趣，活跃课堂气氛）

6、Listen and follow

教师播放单词音频，学生指着单词跟读。

三、Practice 1、Read cards. 齐读—分组读—开火车读

2、Big eyes 课件：学生快速读出课件中闪现的单词。

3、Look and say 出示课件：看图说单词

4、Let’s geuss 课件出示：用彩色圆圈遮住图片的一部分，让学生猜一猜是哪种小动物。

T：What can you see S: I see a ….(适时奖励小花朵) 5、Pair work (1)、教师先示范：

师做小动物的表演，让学生说：I see a … . (2)、Act and say with your partner. 6、Let’s check Looking for their friends .(给图片找到相对应的单词) 四、Summary 1、Let’s enjoy T: Aninmalls are our friends ,protect our friends,please . (动物是我们的好朋友，我们要爱护它。) 2、总结，评价。数一数树上的花朵，得出获胜的队伍进行奖励。

五、Homework A、A、Teach your parents to read the new words. （教你的父母读新词。）

B、Talk about the new words with “I see a …”

（用“I see a …”说一说新单词。）

【板书设计】

Unit 2 Small animals (Let’s learn)

【教后反思】

鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee,rabbit,frog等小动物培养学生最基本的阅读能力，介绍时配以动作展示。春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。通过说说唱唱演演，激发学生热爱动物的情感，让学生体验到春天使所有人眼中万物复苏的季节，不管是中国还是西方，春天都代表着希望和美好，寄托着人们的期待。

bird bee rabbit butterfly I see a … . frog