Unit 4 In the park教案设计范例

Oxford English 2B Unit 4 In the park 教学设计

芜湖市万春小学

吉莉

教学内容：2B Unit 4 In the park

教学目标

知识目标： 1.帮助学生学习六个单词。

2.通过教授本课句型，感受单元话题。

语言技能：新|课 |标 |第 |一| 网

通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。

情感态度：

运动有益于健康，坚持每天适当运动。

教学重难点：

重点：1.词汇： walk fly skip swing climb ride 2.

句型：What can you do? I can …

难点 1. 生词的学习。

2.句型的掌握和运用。

教具准备： CAI 教学过程

Step1：Warm up Greetings. 用Hello! Hi! Good morning! 等与学生打招呼。

T: Good morning, boys and girls.

Step2：Presentation 1.T: Look at this photo. What do you see? Are they happy? Where are they? T: In the park. 屏幕上呈现一张孩子们在公园开心玩耍的照片，引出本课的课题，并带读课题。

T: What can you do in the park?

孩子们已经成功被带入本课话题中，通过提问的方式，老师先抛出walk。

T: I can walk. 同时呈现小兔子在走的图片，让孩子们更直观的感受单词，并请出几个同学也来走一走。walk这一词虽然已经学过，但在孩子认读不太好的情况下，当新授词教读。板书walk. T: There is a song. Walking Walking 呈现歌曲，先看第一遍，第二遍边唱边做动作。这样能更好的激起孩子们本节课学习的热情。

2. T:What can you do in the park?老师继续以提问的方式来教授本课其他重点词汇 fly skip swing climb ride并板书。通过词不离句这一理念来让孩子们学习生词和句型。

3. Let’s read. 先给孩子们一两分钟来整体认读，再让孩子们来齐读。

4.Play games. 1) 看动作猜单词。

老师先示范，再请几位同学来做游戏，让下面同学们来猜单词。 2）看嘴型猜单词。

跟上面的方式一样，目的是再次巩固今天所学的单词。

Step3：Practice Pair work.通过与同桌之间的对话来操练本课的重点单词和句型。

Step 4 Consolidation 呈现图片，小结本节课所学内容并进行情感升华。

Sports(运动） are good for our healthy（健康）.

We should take exercise every day.

Homework：

1.读单词。

2. 问问你们的父母他们会做什么。

Blackboard design

Unit 4 In the park What can you do? walk swing I can fly climb . skip ride