资料摘要
它在哪里学习目标科学探究1．能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。2．能利用导游图、路线图寻找物体位置。3．培养学生辨认位置的生活能力。情感态度与价值观体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。科学知识1．知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。2．了解人们
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- 2021-04-15 23:55:56
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- 学校：湘乡市育才小学
1 它在哪里优秀公开课教案
未知
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关键词：1 它在哪里优秀公开课教案
正文
它在哪里
学习目标
科学探究
1．
能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。
2．
能利用导游图、路线图寻找物体位置。
3．
培养学生辨认位置的生活能力。
情感态度与价值观
体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。
科学知识
1．
知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。
2．
了解人们确定位置的一些方法。
3．
知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。
教学准备
细线、介绍航海定位及GPS定位的图片。
教学过程
一．教学导入
1.
提问：你的同学某某的妈妈要来学校参加家长会，你怎样为家长介绍你所在教室的位置及进入学校后所走路线。
学生举手回答。
让学生意识到生活中我们常常需要确定物体的位置，从而引发学生的学习兴趣。
板书课题：它在哪里
2.
翻开书本26面，讲述第一幅图中猫的位置：（学生回答）
猫在灯的
下面
猫在桌子的
上面
猫在小女孩的
右面
猫在花盆的
左面
引出“参照物”的概念：在描述一个物体位置的时候用到了上面、下面、右面、左面等词语，而这些词语而总是相对于另一个物体来说
的，那么这个物体就是描述选定物体的位置时的参照物。
学生阅读教材中给出的参照物的概念。（黑板上板书：参照物）
二．活动
它在什么位置
活动进程：
1.
学会精确地描述物体的位置。
分析事例：图中叔叔的怎样为小朋友指路，讲清了什么？
学生讨论，寻找图片里面的信息。
“到珍禽馆后，向左走300米。”这句话中包含了三个信息：珍禽馆是参照物；左是方位；300米是距离。
讨论：描述物体的位置需要哪些条件？
1、首先选择参照物
2、说清物体与参照物的方向
3、说清物体与参照物的距离
让学生了解到寻找物体的位置不止要参照物，还需要了解方位以及距离。
2.
利用音像资料介绍其它的定位方法。
3.
PPT出示卫星、GPS定位图片。
黑板上板书：航海定位、GPS卫星定位、浏览地图、指南针
三．活动
餐厅在哪里
活动按下列环节展开：
1.
认识图标。
学生认识记忆图标。（书本27页）
2.
寻找路线，画出路线图。
学生自由寻找线路，（两条以上）找到最近的路线。
3.
描述路线。
4.
比较谁选择的路线最近。
由于线路弯曲，不能用尺子测量，这时候需要用到细线。
5.
交流体会。
总结拓展
说说日常生活中在哪些地方提供导游图，路线指示图。今天的学
习对自己有什么帮助？体会学到的这些知识，获得的辨识位置的能力在生活中的意义。
板书设计
它在哪里
确定物体的位置：
参照物
航海定位
GPS卫星定位
浏览地图、指南针
文档信息
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来自：学校：湘乡市育才小学
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关于本教案的常见问题
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