lesson 13 how’s the weather第二课时教学设计

Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案

【教学目标】

1.知识目标：

(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。

(2)能理解句型“How’s the weather today?

It’s …，并能在此基础上进行简单交际。

2.能力目标：

(1)学生能够进行有关天气话题的交流。

(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。

(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。

3.情感态度价值观：

培养学生热爱大自然，保护自然的情感。

【

教学重点】

能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、

cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。

【

教学难点】

能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s…

根据实际情况回答.

【学情分析】

四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。

【教材分析】

本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today? It’s _______.进行有关天气话题的交流通。过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。

【教学方法】

直观教学、情境教学、合作学习等。

【教学过程】

一、Class opening and review T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Li. T: How are you today?

S: Fine, thank you！And you? T: I’m fine, too .thanks！

What day is it today? This weekend, we are going to the park. But I don’t

know how is the weather today ？Can you help me?

板书课题:How is the weather today? 教读weather New concepts Part1：Rainy and sunny 板书单词how、weather、sunny、warm、

cloudy、windy、cool并教读。

指导学生看情境图，并用所学词汇简单描述图片内容。

尝试运用It’s ... 描述图片内容。

It’s cold and snowy. It’s warm. ...... 齐读图片下面的句子

Part2:How’s the weather today? 复习表示日期的句型What day is it，Li Ming?

It is Tuesday. 板书并教读表示天气状况的句型：How is the weather today? It’s _______. 小组操练句型。

要求同桌两人一组进行对话练习，教师巡视，有困难这可以向老师求助。

指名学生上台表演

Part3:Let’s do it！

两人小组操练句型：How is the weather in Kunming? It’s rainy.

小组合作操练：谈论Lanzhou

Xi’an

Changchun

Beijing的天气

指名同学表演。

Part4:Letters and sounds 教读字母组合：ir、ur、er、or的读音并领读下面的单词。

学生根据字母组合的读音自学单词dirty、fur、dancer、word 学习结果检查。

Class closing 小结本课

【板书设计】

how、weather、sunny、warm、

cloudy、windy、cool A：How is the weather today? B: It’s sunny/cloudy/Windy/Rainy/snowy.