14 校园里的植物课堂实录

“校园里的植物”教学设计

【教学内容】：

粤教粤科2017课标版《小学科学一年级下册（2017年12月第1版）》第四单元“校园里的植物”。

【设计理念】：

本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引领学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本次教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上面，同时也为认识植物的多样性寻找到一个“增长点”。

在教学中训练学生观察技能，力图让学生体会利用多种感官、多种方法可以更全面的认识植物。学生在学习中充分体现了自主学习，也学会了合作学习。在探究过程中充分体现了乐于探究、乐于合作与交流的情感态度。

【教学目标】：

1．知识与技能目标

观察植物，并能描述出它的形状与特征。

2．过程与方法

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3．情感态度价值观

⑴体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

⑵意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

【教学重点】：初步了解植物形态方面的一些特征。

【教学难点】：正确观察记录植物的特点。

【教学准备】：

1．教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2．观察记录纸。

【教学过程】：

一、活动1：发现身边的植物（从整体认识植物）

1．了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）

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2．指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

我认识的校园里的植物名称、生长环境、生长特点

3．学生实地观察，教师随时指导。

4．汇报交流。

5．小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、活动2：观察植物（从局部认识植物）

1．提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2．讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

3．讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4．讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5．师生观察后交流。

6．提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）

三、认识植物多样性，给植物分类

1．看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

2．谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

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