5 My friends第一课时导学案

微课教学设计

2018.4.执教者

年级

教学目标

重难点

单数名词后面要用has,复数名词后面用have. 教学具(教学Flash cards 、pictures、toy 主要教法

准备) doll Pre-task preparations 1、让学生朗读学过的儿歌，鼓励学生用friend替换aunt，uncle，用朋友的名字替换儿歌中的人名。一边读儿歌，一边展示相应的服装图片。

教学过程

2、出示布娃娃，扮演布娃娃作自我介绍，通过介绍布娃娃的服装引出本单元的核心词汇。 While-task procedures 1、用多媒体呈现一个服装店的场景。指着图中的衣服直接介绍，逐个引出单词dress,shirt,shorts,skirt,T-shirt。出组合作讨论

PPT、讲述、小李冬妍

四

学科

课题

英语

My friends 日期

20

1.掌握本单元核心词汇。

2.能用He/She has ....介绍拥有的物品。

3.能够从姓名、年龄、穿着、能力等方面以书面或口头的方式介绍朋友。

4.培养与朋友互相帮助的友爱精神。

He/She后面只能用has,不能用have。名词做主语时，要注意

示Look and learn 的单词卡片，让学生跟读和拼读单词。然后逐一出示单词卡片，请学生快速作出反应并说几句话描述。

2、快速反应游戏。请几个学生在讲台前站成一排，给每个学生一张衣服的卡片，教师说单词，请学生快速做出反应。

3、出示布娃娃，通过介绍不同季节穿的衣服，进一步帮助学生理解单词。

4、请穿着相应衣服的学生介绍自己和朋友的穿着，可以拓展单词 coat,jacket,trousers等。

Post-task activities 1、创设在服装店买衣服的情景，要求学生想象他们正在服装店选服装，请同学上来扮演店员和顾客，练习句子。

2、出示Listen and say 的图片，根据图上的人物提问，要求学生回答问题，将问题和答案写在黑板上。接着播放录音，让学生跟着录音朗读课文。根据录音提问，检查学生的理解程度。再请个别同学或全班朗读Listen and say 的课文。

3、将核心句型He/She has ...写在黑板上，请学生跟读数遍。然后示范描述几个学生的衣着。再请几个同学描述班上个别同学的衣着。

Review 本单元核心词汇和句子。

Practice 做几道练习题加以复习巩固。

Homework 熟读熟记熟写本单元核心单词。

熟读课文，预习下一课时课文。

Words：dress、shirt、shorts、skirt、T-shirt 板书设计

Sentences：He/She has a green T-shirt. 通过本单元的学习，学生学会了基本常见的服饰单词，并能用课后反思

这些词介绍朋友和自己的着装打扮。掌握了重难点句型，并能熟练运用。情感上懂得了朋友之间要互相帮助，团结友爱。