5 My friends优质课教案内容

牛津英语4A Module 2

Unit 5

姓名：秦心怡

学科：英 语

单位：芜湖市鸠江区凤鸣实验小学

2018.4

《My friends》教学设计

一．【应用创新点】：

1)

本节课是一节白板技术与英语学科整合的教学，整节课以白板课件为依托，白板使用贯穿始终。

2)

本节课充分利用了白板的移动、克隆、放大、聚焦、绘画等功能，让学生运用起图片，生动的感知这些单词。

3)

本课充分利用了白板功能辅助教学，插入了音乐、图片、Flash、微课等形式多样的内容，这些内容充分辅助了英语教学，使英语课堂生动，激发了学生的学习兴趣。

利用白板课件，对学生的课堂表现进行及时记录，课程结束后进行总结、评价。

二．【教材分析】：

本课是上海版牛津英语四年级（上册），第二模块第五单元《My friends》第一课时为教学内容。

三．【学情分析】：

本课学习的对象是四年级学生。他们对单词、句型、以及相关的英语已有一定的储备知识，在这种情况下进行单词和句型的运用是可行的。同时目前的单词教学，一般很难从学习衣物来引发学生思考，只停留在学习单词的层面。

四. 【教学目标】：

知识与技能目标：

1)

熟知衣服单词：dress, shirt, shorts, skirt, T-shirt 以及文本中出现的单词：skate, ride a bike, fly a kite复习句型: This is...;He/She is...;He/She can....让学生能准确的描述朋友的衣着和能力。

2)

学习句型：

He/She has... 过程与方法目标：

1)

对比相似单词以及图片。

2)

通过看视频、说短语、读句子、做练习学习文本。

3)

在教师的指导下进行服装秀并介绍朋友。

情感态度与价值观目标：

1)

本课有多个学习任务，利用本课所学单词对全班同学分组评价，激发他们的学习热情。

2)

本课活动丰富，创造活动氛围，使学生们对各种学习活动有兴趣。

3)

通过本课的学习，让学生体会到交朋友和帮助他人的快乐。

五．

【教学环境与准备】：

白板课件，教学任务单

六．

【教学过程】：

I. Pre-task preparation 1.

Free talk: Talk something with Ss.

How are you today? Your jacket is beautiful. What colour is it?

设计意图：与学生漫谈，拉近师生间的距离。在交谈中进入本课话题，为下文做铺垫。

2.

Divide into the groups. Divide the Ss to four groups, and give them different clothes for prizes. 设计意图：给学生分组，利用无限克隆功能对学生的学习过程进行及时评价。

3.

Show the photos. Look at the photos of different places in teacher’s school. Ask students to

enjoy the school life.

设计意图：播放flash图片，请学生们欣赏丰富多彩的校园生活,为引出校园社团做铺垫。

4. Show the clubs of our school.

Show the four clubs in teacher’s school. Ask Ss to understand what we can do in different clubs.

设计意图：展示校园社团，进入本节课主题。

II. While-task procedure 1. Look and guess Ask Ss to look at the four clubs, and guess: which club is teacher in? 设计意图：请学生们猜一猜老师参加了哪个校园社团，为引出服装做铺垫。

2. Show teacher and clothing club 1)

Show teacher’s picture. Show teacher’s picture, and introduce the clothing club. 2)

Learn: dress, skirt Into the clothing club, show teacher how to design the clothes. And learn the words . 设计意图：进入服装社团，利用Flash制作的剪刀动画裁剪服装，形象的区别了dress和skirt不同。

3. Show Tom and the skating club 1)

Introduce teacher’s friend Tom to Ss, and ask Ss to listen and read the introduction about Tom and skating club. 2)

Learn: T-shirt, shorts Enlarge the words in the introduction, and ask Ss to look at the words and the clothes. And learn how to use “a” and “a pair of”. 3)

Learn: shirt Compare T-shirt and shirt to learn the word. 4)

Learn: trousers Draw the trouser legs for the shorts, and learn the word. 设计意图：进入滑板社团，使用白板的放大镜和画图功能，使单词的呈现充满趣味，调动学生的学习兴趣。

4.Game of the words 1）classification game Give Ss some clothes, and ask them to classify the clothes with “a” and “a pair of”. 2）Flip board game Give Ss the letters about the clothes, and ask Ss to guess the word. 3）Role play Ask Ss to play Tom, and practice the introduction. 设计意图：使用白板的分类和翻板功能开展单词游戏，有趣的游戏帮助学生所学知识，并请

学生进行角色扮演，复习I have ….句型的使用。

5. Learn: He/ She has …. 1) Tom to ask Ss: What do you have? And ask Ss to answer: I have …. 2) Compare “have” and “has”. 3) Micro class about have and has Ask Ss to watch the micro class, and try to learn how to use have and has. 4）Practice Ask Ss to finish the practice: read and complete on the task paper, and check the answer. 设计意图：通过观看微课，学习have和has的使用，并且利用白板的无限克隆功能完成相关练习。

6. Show Alice and her friends 1) Show Alice to Ss, and introduce her friends Sally and Peter. 2) Show the questions. Give Ss two questions, and ask them to read the questions, watch the video, and think about them. 3）Watch the video 4）Check the answers. Ask Ss to answer the questions, and check them together. 5）Bubble order Ask Ss to move the words to the right places, and check the right sentences together.

6）Read the introduction. Ask Ss to read the introduction together. 设计意图：请学生带着问题观看视频，并且使用白板的拖动、书写功能完成相关练习，巩固所学。

III. Post-task activity 1. Holding a Clothing Show. 1）Group work: Ask Ss to change clothes for Mike and Lucy, and ask them to talk with the task paper. 2）Show: Ask Ss to change the clothes, and introduce Mike and Lucy. 设计意图：举办服装秀，使用白板的拖动功能进行换装，请学生在小组内讨论并上台展示。

2. Emotional sublimation 1) Watch the video Ask Ss to watch the video together, and try to know the lives of the poor children. 2）Show the donation box Ask Ss to think about what things we can donate to the poor children. 3）Emotion: We are friends. We need to love and help each other. 设计意图：观看视频，让学生感受到贫困山区孩子的困苦生活，并思考如何去帮助他们。

IV. Homework: 1. Design clothes for friends and introduce them to others. 2. Read more passages, and make more new friends. 设计意图：为自己的朋友设计衣服，并向别的同学介绍自己的朋友。拓展阅读，鼓励学生交更多的朋友。

【教学板书】：

【教学反思】：

这节课中我以my friends为主线，串联整个教学过程，让学生在白板环境下，轻松愉快的氛围中学习。整节课以交朋友为大情境，引导学生认识到朋友和友情的重要性。通过学习衣物的单词，引导学生关注身边有困难、需要帮助的人们，激发学生的爱心。

纵观整节课，我想从三个方面概括我在尝试、实践英语与白板融合中，个人的感受与思考。

第一、电子白板促进了教师角色的转变，通过白板的趣味呈现方法，让学生勤学乐学；

第二、电子白板帮助了学生提高自主学习的能力，利用白板呈现的视频、图片，老师利用白板的划、圈等工具，让学生的学习变得有方法有层次；第三、电子白板也为英语教学注入了新的活力，场景的虚拟解决了常规课堂不能解决的语言学习和交际的情景，让学生能体验语言运用的真实性。如果说白板教学是一个舞台，教师则从“主宰者”变为“引导者”，退居幕后；那么学生才是舞台上的真正表演者；而英语教学则成为一幕幕精彩绝伦的好戏。电子白板在英语教学中的未来之路，任重而道远，我们会一步一个脚印，坚定地走下去，让电子白板在英语教学中成为一种“新常态”。