4 光与生活教学内容概述

第4课 《光与生活》教学设计

古镇镇海洲第二小学 杨华

教学目标：

一、科学探究目标

1．培养学生观察能力；

2．培养学生综合分析问题的能力；

二、情感态度与价值观目标

1．认识到科学是不断发展的,关心日常生活中的科技新产品、新事物。

2．乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

三、科学知识目标

1．了解光源的发展；

2．了解光与我们生活的关系. 四、科学、技术、社会、环境目标

1．光的发展史。

2．了解光带给我们生活的利与弊。

教学重点和难点：

重点：让学生理解光的利与弊。

难点：培养学生正确利用光的意识。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，各种灯光照耀下城市的夜景图片。

课时建议：

1课时。

教学过程：

一、引入新课

1导入

师：同学们，你们看过上海世博会开幕式吗？开幕式的灯光五彩缤纷，今天我们一起来欣赏一段世博会开幕式好吗？请看录像（2.5分钟，观看其间板书《光与生活》）。

师：同学们，关于光，你感兴趣吗？你最想知道什么？

设计意图：引导学生发现问题。问题是学生探索的起点，教学实践表明，学生对自己提出的问题具有更高的探索热情。

2猜想：同学们，关于光，你感兴趣吗？你最想知道什么？

设计意图：大胆猜想的过程是一个应用已有知识解决新的问题的过程，是一个运用想象力和发挥创造力的过程。所以在教学中，教师有目的、有计划地恰当引导学生进行科学猜想，对于培养学生的想象能力和分析归纳能力，是有很大的积极意义的。

二、新课讲授

1活动

光的利用和发展

陈述光的发展史

师：同学们，我们知道：白天，太阳照亮了大地，太阳是一个巨大的光源，给地球带来了勃勃生机；（解释什么是光源？自然光源与人工光源的区别？）地球上自从有了人类，篝火和火把就是人类使用的主要用具，人类学会了用火进行取暖和照明，这是人类与其他生物的重要区别；人类懂得开采石油以后，就用起了煤油灯；后来爱迪生发明了电灯，使照明有了一个质的飞跃，人类从此用起了安全、明亮的电灯；现代的照明用具不但明亮、可靠，还节省能源。总之，科学技术在不断发展，我们的照明材料也在不断地发展。

设计意图：让同学们理解自己能发光的物体叫光源，这样电灯、蜡烛本身能发光，所以很容易理解也是光源。知道了什么叫光源，就可以理解到光来自哪里，从而进一步认识到自然光源与人工光源的区别。

2、找一找，光除了照明外，还有什么作用？让学生举例子

光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光手术、交通灯、太阳能热水器、光导纤维等。

3、观看在我们的生活中，人们是如何利用光的视频。

设计意图：利用多媒体辅助教学，将文字、声音、图像、动画集于一体，使教学内容丰富多彩、形象直观。以便加深学生对光的用途的理解，继而激发学生解决问题的欲望。

4、讨论：人们是如何利用光来为人类服务的。

设计意图：分组讨论法的设计目的是让学生在讨论中培养合作意识和想象力，使他们乐于交流，以便更好地理解光的用途。

5、幻灯放映光的作用的图片，加深对光的作用的理解。

三、拓展

光的利与弊

1、师：光给人类带来了光明，改变了人们的生活，但它给人们也带来了不良的影响。

那么你们能不能举一举光对我们不利的例子呢？

光的弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。

2、下面请同学们观看在我们的生活中，光污染给我们带来的危害的视频

设计意图：随着科技的不断发展，产生了一种新型的环境污染问题——光污染。利用多媒体辅助教学，加深同学们对光污染的认识。

小结：光污染是现代社会产生的过量的或不适当的光辐射对人类生活和生产环境所造成的不良影响的现象。一般包括白亮污染、人工白昼污染和彩光污染。

防治光污染主要有下列几个方面：①加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。②对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。③采用个人防护措施，主要是戴防护眼镜和防护面罩。

3、讨论：展开想象的翅膀，设计一些利用光来完成的装置。

设计意图：光的利用涉及到生活的各个方面，要从小培养学生正确利用光的意识，长大在光的利用方面有新的发明创造。

归纳：

光的用途很多，光在给人类带来光明和方便的同时，也会带来危害。只要我们合理的利用光，才能为人类造福，才能减少光污染。

四、作业

：搜集实例说说光与生活的密切关系。

五、板书设计：

1.光的发展史

一．光的利用和发展 2.什么是是光源？

3.光的利用

二．光的利与弊