Unit 2 Food I like第二课时教案

上海市宝山区鹿鸣学校

鹿鸣学校教学方案设计

班级：

一（6）班 学科：

英语 授课教师：

钱雯静 课型： 新授 授课时间： 2018 年 3 月 29 日周

四

（上）午第

二

节

授课地点: 教室 单元名称

课题名称

教材分析

一、模块教学任务分析：

1BM2的学习主题是My favourite things（我最喜欢的事物），

分别围绕Toys I like（我喜欢的玩具），Food I like（我喜欢的食物）以及Drinks I like（我喜欢的饮料）这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。

期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用常见的玩具类、食物类以及饮料类词汇，能进行简单的喜好分享。在此过程中，感受不同的事物特点，学会观察，积累一定的生活经验。

二、单元教学任务分析：

1BM2U2的单元主题是Food I like（我喜欢的食物）。通过单元学习，学生能初步运用jelly, ice cream, sweet和biscuit等四种最常见的食物类单词（可数名词含单复数），能结合“Do you like…? Yes, I like…/ No.”句型进行问答，分享各自对食物的不同感受，初步体验食物的多样。

三、教学设计意图说明：

第一课时，借助孩子们来Danny家做客，Danny询问大家所喜欢品尝的食物，为下午茶做准备这一情境（At the tea time），学习、操练与运用四种常见的食物名称（jelly, ice cream, sweet和biscuit），初步感知“Do you like…? Yes. /No. I like…The … is ….”，初步分享各自对食物的不同感受。

第二课时，借助场景（At the tea time），在复习本单元核心词汇的基础上，进一步理解与运用“Do you like…? Yes. / No. I like…”来问答各自对食物的不同喜好，分享各自对食物的不同感受，初步体验食物的多样。

Oxford English 1BM2U2 Food I like At the tea time(Period 1)

课时数

2 课时序号

1 教

学

分

析

1

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学情分析

一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，但是，学生们的注意力集中不够持久，需要不断刺激他们的学习兴奋点。

通过一学期多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分食物，对颜色、大小等形容词汇也有所了解，也能运用I like…It’s..等句型进行运用与分享。

1、能初步感知、理解和运用四种常见的食物类词汇：jelly, ice cream, sweet, biscuit等

2、初步学习如下内容：--- Do you like…? --- Yes. / No. I like…The … is…

3、尝试运用Do you like…?Yes. /No. I like…

The…

is…问答各自对食物的不同感受。

4、在交流与分享的过程中感受食物的不同。

项目

教

学

目

标

内容

1、在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的食物类词汇，如jelly, ice cream, sweet, biscuit等，关注解决措施

重点

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教其音、形、义；

2、在图片与情境中尝试运用Do you like…? Yes. /No. 师组织的各项课堂活动。

I like…The … is …来问答各自对食物的不同感受；

3、在交流与分享的过程中感受食物的不同。

1、jelly的正确发音，理解jelly和ice cream是不可数名词。

难点

2、理解sweet的两种含义：名词（糖果）和形容词（甜的）

3、初步感知like后面的名词单复数形式，可数要用复数形式，不可数则用单数。

通过儿歌、语段等内容，操练单词。

教学

过程

教与学的活动

1、Preview P18 and P21 设计说明

课前

准

学生课前对书本内容有助于他们2、Prepare different food：jelly，sweets，biscuits for this 进行预习，更快进入学习状态。为lesson.

2

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备

孩子们准备可口的食物，更有助于学生积极参与课堂活动。

Contents 导入

Warming up （2 mins）

Contents Methods 1. Say a rhyme together.

2. Revision. Methods Purpose 欢快的儿歌活跃课堂气氛。

问答中复习旧知，引出新课时话题。

Purpose 情境带出学习内容，自然、真实。

1. The beginning of 1-1. Elicit: tea time the story. 1-2. Read: tea time

At the tea time

1-3. Listen to the dialogue.

（3 mins）

2. To elicit: sweet （4 mins）

新授

3. To elicit: Do you like …?

Yes, I like…

（4 mins）

4. To elicit: jelly （4 mins）

2-1. Listen to Danny and Kitty 2-2. Read the word:

sweet, sweets 2-3. Say the rhyme. 3-1. Say the chant.

3-2. Ask and answer. 3-3. Do pair works 3-4. Play in roles. 4-1. Listen to Danny and Eddie. 4-2. Read the word: jelly 4-3. Say a chant. 4-4. Sing a song. 4-5. Play in roles. 通过运用之前学过的儿歌操练所学，熟悉单复数读音，以旧带新。

让学生尝尝糖，引出sweet的两种含义。由听到说，由扶到放，两两操练重点句型，最终角色模拟，感受话语。

自编歌曲，巩固jelly的语音，然后再次操练重点句型。

5. To elicit: ice cream, 5-1. A riddle. cold 5-2. Listen to Danny and Alice. （4 mins）

5-3. Read: ice cream

欣赏不同的冰激凌图片，歌曲吟唱激发学生的学习欲望。扮演角色表演对话。

3

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5-4. Enjoy more ice cream. 5-5. Sing a song. 5-6. Do pair works. 6. To elicit: biscuit （4 mins）

6-1. Listen to Danny, Kitty, Eddie and Alice. 6-2. Play a guessing game. 6-3. A chant. 6-4. Enjoy ‘Biscuit show’. 6-5. Try to say. 6-6. Role play. 猜一猜饼干的数量，区分单复数。朗朗上口的儿歌，提高学生的学习兴趣。观赏饼干秀，刺激学生的视觉感官，操练问答。通过聆听、跟读、模仿等，操练所学，并通过角色扮演巩固所学。

巩固与综合练习

1. Review the whole material.

（2 mins）

2. Match and say.

（2 mins）

4

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课堂

小结

布置

作业

板书

设计

3. Play a game.

（5 mins）

Read the story with your friends.

Act the story with your friends. Talk about the food you like with your parents.

5

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课后

反思

6