4 热胀冷缩ppt配用优秀教学设计

《热

胀

冷

缩》教案

辉县市峪河镇马庄学校

李

树

波

2018.6

《热

胀

冷

缩》教案

教学目标

1．通过实验，知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。

2．能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。3．了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。

4．能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。

教学流程

观察——对比——实验——讨论——归纳。

重点难点

能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳，了解在生产生活中物体热胀冷缩的现象。

教学准备

酒精灯、圆底烧瓶、气球、烧杯、水和冰、小试管、红墨水、透明塑料吸管、带孔的橡皮塞、柏枝条、双面胶、铅笔等（或配套学具袋里面的材料）。

教学过程

第一课时

情景导入

导入

出示任务驱动页图片。 波波和彬彬进行着一场激烈的乒乓球赛，波波在捡球时却不小心把乒乓球给踩扁了。波波犯难了：“球瘪了，比赛还怎么进行下去呢？”聪明的彬彬想到了一个办法：把球放到开水里。这样，问题就解决了。 问题

为什么把瘪了的兵乓球放到开水里，就会鼓起来呢？ 目的

创设情景，引出主题。

活动一：会变化的杯子

引入

从乒乓球复原的实验中你们发现了什么？（物体的形状和大小会随温度的变化而发生变化。） 问题

把热水和冰水分别倒进杯子里，杯子的形状和大小会发生变化吗？

讨论

小组讨论并记录下小组的猜测。汇报结果。

演示 分别在两个相同的杯子里加入冰水和热水。

提问

大家都认为倒进热水的杯子会变大，倒进冰的杯子会收缩。那请观察这两个杯子，用我们的眼睛大家能看到它们大小的区别吗？如果不可以，请设计一个实验，用事实来证明大家的猜测。 讨论

小组讨论，设计实验方案。

实验

通过两个叠放在一起的玻璃杯分别倒入热水和冰水后，两个杯子的松紧变化来认识固体的热胀冷缩。

交流 思考并交流大家在实验中的发现。 活动二：会升降的水柱

引入

像杯子这样的物体，形状和大小会随温度的变化而发生变化。那

么，水在受热、受冷时也会发生同样的变化吗？

有不少同学都说水在受热、受冷时也会发生同样的变化，大家能设计一个实验来证实自己的想法吗？ 讨论

小组讨论并设计实验。 汇报

各小组汇报自己设计的实验方案和需要的实验材料。教师对切实可行的实验给予充分的肯定，并提供实验材料。 引导

瓶子中不能有气泡，塞子和吸管的连接部位要密封好，以防液体在膨胀时溢出，影响效果。为方便观察，可加入一点红墨水。实验

各小组开展水的热胀冷缩实验，可参考课本24、25页的实验来进行。 观察 吸管里的液面在热水和冷水中发生了什么变化？为什么会发生这种变化？

讨论 各小组研究实验结果，并尝试解释。

问题 这个实验装置跟生活中常见的什么物体很相像呢？（温度计） 归纳

通过探究“会升降的水柱”来认识液体的热胀冷缩现象。

辉县市峪河镇马庄学校

李 树 波

2018.6