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《牧羊女》音乐教学设计 李玉芬教学内容：歌曲《牧羊女》教学目标：1、能用欢快的情绪演唱《牧羊女》，感受“a+b”的结构，并能用动作或图示表现出来。2、听伴奏，进行律动体验三拍子的韵律感，演
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歌曲《牧羊女》优秀教案设计
未知
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关键词：歌曲《牧羊女》优秀教案设计
正文
《牧羊女》音乐教学设计 李玉芬
教学内容：歌曲《牧羊女》
教学目标：1、能用欢快的情绪演唱《牧羊女》，感受“a+b”的结构，并能用动作或图示表现出来。
2、听伴奏，进行律动体验三拍子的韵律感，演唱时能用恰当的力度表现歌曲的情绪，提高学生的审美与表现能力。
3、游戏复习音名，能够排列并听辨不同的音名。
教材分析：《牧羊女》是一首捷克民歌，是由4个乐句组成的一段体结构的歌曲。3/4拍，曲调欢快明朗，具有民间舞的风格。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。整首歌曲如同一副漂亮的图画：咩咩叫的白羊和灰羊、哗啦啦流的小河等，给人们留下了美好的遐想和无穷的回味。4个乐句有明显的“起、承、转、合”特点。第1、2、4乐句很相似，第三乐句以欢乐跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿的叫声、歌声和水流声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。
教学重点：1、能用欢快的情绪演唱《牧羊女》
2、体验3/4拍节奏的韵律感和力度记号在歌曲中的运用。
教学难点：三拍内时值的把握。
教学过程：
一、组织教学：1、师生问好
2、律动
二、新课导入
播放优美的风景和牧民放羊的画面，让学生体会大自然风光和人们和谐动人的画面，提高学生多方面的审美能力。1、让学生说一说都看到了哪些画面，说说自己的体会。
2、用自己的话说一说画面中牧民们的心情是怎样的？
那我们一起来听一听，引入课题——《牧羊女》
三、新课教授
1、听听、说说
让学生完整聆听音乐，说一说你都听到了什么？说一说歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？
2、听听、想想
再次聆听音乐，让学生思考歌曲有几个乐句。哪些乐句相同或相似？并能找出正确的图示来表示。A: A
A
B
A
B:A
B
A
A
3、看看、唱唱
出示旋律让学生找出相似的句子进行学唱，并让学生找出三个乐句有哪些地方不同？（结尾时值的把握）要唱准。
4、唱唱、想想
1》教师示范第三乐句，让学生思考歌曲怎样唱最好听，引导学生唱出力度对比。
复习巩固力度记号： P 弱
mf中弱
f强
2》1、2句用mf表现出牧羊女快乐自豪的心情，羊儿的叫声用P表现出羊儿温顺可爱的形象。
3》学生熟悉整首歌曲后可进行多种形式的演唱。如：分组、男女生接唱、师生接唱等。
四、做游戏——《牧羊女》
听辨音名游戏
看谁认的清楚，顺序排的准确
教师当牧羊女，七个学生当小羊，分别七个音名卡片，教师在琴上依次弹出1、2、3、4、5、6、7、拿着相应得音名卡片的学生将卡片举过头顶，并能按顺序站好。聪明的小羊们做的很棒，让我们愉快的歌唱吧
五、课堂小结，带着对生活美好的向往，全体同学随音乐伴奏完整演唱乐曲，高兴的走出教室。
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关于本教案的常见问题
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