C教案评析

PEP英语五年级下册Unit5 Whose dog is it?

B Read and write教学设计

课时分析

本课时是人教版五年级下册第五单元第五课时。围绕“Robin 在动物园”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇dancing, walking, flying, running, excited, like及如何表达动物正在做的动作的句型。继续培养学生爱护动物的意识，激发学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第五单元B部分知识的整合。本课时的重点是单词的理解和能够运用核心句型的运用。

本课时包括Read and write和Let’s check两个版块。Read and write分为阅读和书面回答问题两个部分。阅读部分通过呈现Robin和Sarah在动物园，Robin看到了许多动物模仿动物的场景，激活相关的背景知识及话题。话题有趣，接近学生的实际生活。Let’s check分为两部分，第一部分为听音标号，用于检测本单元核心词汇和句型。第二部分为听音选择答案，用于考查本单元核心句型和词汇的理解和表达。

本课时的新授单词，教师要结合图片、动作、一定的语境帮助学生理解。遵循以学生为主体的原则，采用小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。

教学目标：

知识与技能目标：

（1）能够听、说、认读单词：excited, dancing, walking, flying, running, like。

（2）能够运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。

（3）能够读懂故事，并按正确的语音、语调、意群阅读。. （4）能够正确、规范的书写句子。

（5）能够较好的完成Let’s check。

情感态度目标：

培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。

学习策略目标：

学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用的Pair work 、Group work等，培养学生合作学习的意识。

教学重点难点

1.教学重点

（1）能够听、说、认读单词：excited, dancing, walking, flying, running, like。

（2）能够运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。

（3）能够读懂故事，并按正确的语音、语调、意群阅读。. （4）能够较好的完成Let’s check。

2.教学难点

（1）能够正确的运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。

（2）单词excited的认读和理解。

教学准备

多媒体课件、卡片、图片、表格

教学过程

Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Miss/Mr... T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Are you ready for English? Ss: Yes, we are ready. 2. Review some words

T: Now boys and girls, let’s review some words.

教师出示play，学生说出playing, P-L-A-Y-I-N-G 玩。然后教师依次出示动词eat, climb，jump，sleep的词卡，学生说出它们的现在分词，并拼读，说汉语。

教学资源：词卡

设计意图：通过认读词卡，复习单词的音、形、义，并为本课的学习打下基础。

Step 2 Lead in 1. Let’s do

播放三年级上册Let’s do，学生表演并说唱。

Act like a bird.

Act like a tiger.

Act like a monkey. Act like a bear.

Act like an elephant. 教学资源：课件

设计意图：选择和本课有关的Let’s do，既活跃了课堂气氛，复习了和本课有关的动物名称，回忆了like的意思。

2.Ask and answer T: Where are the animals? S1: In the forest. S2: At the zoo. T: Then now let’s go to the zoo together. 设计意图：师生问答很自然的引出下文。

Step 3 Presentation 1. Teaching “flying, walking, dancing, running”

(1)Teaching “flying”

T: This is a small zoo. What animals do you see? Ss: A bird, an elephant and a bear.

T: Look at the bird.（课件呈现“鸟在飞”的图片。）

What is the bird doing? Ss: The bird is flying.(引导学生回答，板书句子，教学flying，理解句子，齐读句子。) (2)Teaching “walking, dancing, running”

T: Look at the elephant. What is the elephant doing? Ss: The elephant is walking.（引导学生回答，板书句子，教学walking，理解句子，齐读句子。）

T: Is the bear walking? Ss: No. it is dancing.(引导学生回答，板书句子，教学dancing, 着重于去e+-ing。) T: What are the tigers doing? Ss: They are running.（板书句子，教学running, 着重于双写n+-ing。) 教学资源：课件

设计意图：创设情境，结合图片帮助学生理解重点词汇。

2. Read and write

(1)呈现教材插图，展示背景。

T: Look at the picture. Sarah and Robin are at the zoo. The zoo is very big. Robin is looking at the animals. So Robin is very excited. (2) Read quietly T: What does he see?

Ss: A bear, some rabbits, a tiger, an elephant, a monkey, a bird, a fish（课件表格呈现。）

(3)细读课文，小组完成表格。

a. T: What are the animals doing? Please read carefully.

b. Discuss in a group and fill in the form. Animal Doing a bear

some rabbits

a tiger

an elephant

a monkey

a bird

some fish

c. 指名描述。

The ... is... d. 完成Answer the questions，小组内核对，然后利用投影仪面批。

教学资源：表格

设计意图：引导学生通过小组合作，完成布置的任务，提高课堂效率，培养学生团结合作的意识。

Step 4 Practice 1. 朗读故事

(1)播放录音，模仿语音、语调和准确的停顿和重音。

(2)分角色自由朗读。

教学资源：录音机、磁带

设计意图：锻炼学生的语感。

2. 续编故事

(1)两人一组续编故事。

(2)指组表演。

(3)写一写。

设计意图：从口头过渡到书面，锻炼学生的书面表达能力。

3. Let’s check. (1)请学生仔细看图，根据图片信息说一说，然后播放第一遍录音，做听力练习。

(2)播放第二遍录音，边听边校对答案。

教学资源：录音机、磁带

设计意图：先读图，再做听力，提高学生的语言理解能力。

Step 5 Summary T: What did you learn about this class? 学生自由说，教师总结。

1.学习了一些单词：excited, dancing, walking, flying, running, like 2.描述动物正在做的动作：主语+系动词+v-ing。

设计意图：帮助学生归纳和整理，便于学生的记忆。

课堂作业

一、写出下列动词的现在分词。

1. walk________

2. look ________

3. fly ________

4. run________ 二、单项选择。

(

)1. Amy is ________ in the music room. A. dancing

B. dancing

C. dance (

)2. ________ elephant is drinking water. A. A

B. An

C. Some (

)3. Two monkeys ________ climbing the tree.

A. am

B. is

C. are (

)4. I’m looking ________ a bear. A. at

B. in

C. to 三、问答连线。

Ⅰ栏

Ⅱ栏

1. Where are Sarah and Mike?

A. It’s flying.

2. What is the bird doing?

B. They are at the zoo. 3 Are these rabbits eating?

C. They are walking. 4. What are the bears doing?

D. No, they are sleeping.

Answers:

一、1.walking 2. looking 3. flying 4. running

二、1.A2.B3.C4.A

三、1.B2.A3.D4.C

板书设计

Unit 5 Whose dog is it?

The bird is flying.

The elephant is walking.

The bear is dancing.

( dance,去e+-ing)

The tigers are running.

（run，双写n,+ing）

主语+系动词（is, are）+v-ing