C课时教学实录

Unit5 Whose dog is it? Part B Let’s learn教学设计

一、教学目标 1、知识目标：能听、说、认、读B部分Let’s learn六个词汇；熟悉句型What is it doing?以及回答方式It is V+ing. 2、技能目标：能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。 二、教学重难点 重点：

掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形义及句型What is it doing? /It is V+ing .... 难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 三、教学过程 Step1、Warm-up (1)

Greetings T:Good morning,boys and girls ! Nice to meet you! Ss:… (2)

T： First, let's enjoy the music. Please look at the animals in the video.激活学生的思维，激发学生对动物不同

动作的观察，为下面新的学习做好铺垫。 Step2、Presentation 1.

T:（出示音乐当中出现的动物图片)， Look！ This is a dog.What is it doing?(引出词汇climbing)并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing； 2.

单词操练 (1).“开火车”，小组内以同桌为单位齐声读单词，从第一桌到最后一桌，比比谁的声音整齐响亮。 (2).“唱反调”，T:如wuyifan说“climbing”你们说“攀爬”，wuyifan说“攀爬”你们说“climbing”，锻炼学生的快速反应能力。 (3).“摇头晃脑说单词”

以上单词操练方式根据学生掌握情况有所增减，表现好的组予以加分鼓励。 Step3、 Consolidate&Practice 闯关大比拼 闯关1"look and say" 看一看说一说看到的动物正在做什么？

课件播放图片，让学生操练。

闯关2“Let’s do the actions”看谁做得又快又准 课件闪现某个动词ing形式，让学生根据其形义做出相应动作。 Step4、Summary

1.

本课时let’s learn词汇以及总结ing结构 2.

看看哪个小组合作获得的分数最多（根据小组得分评选出获胜小组） Step5、Homework 制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。What is the rabbit doing? It is jumping. Step6、板书设计：

Unit5 Whose dog is it? Part B Let’s learn

climbing Jumping ---What is it doing? Drinking ---It is V+ing. sleeping eating playing