Unit 3 In the park优质课教案推荐

Teaching Plan for Oxford English 3AM3U3 In the park 教学设计说明

学情分析：

三年级的学生经过两年的英语学习之后，已经逐步具备了英语学习的能力并养成了较好的学习习惯，他们在听、说、读、写等方面有了很大的进步。他们不仅能对老师的语音语调进行模仿，还能够用英语进行简单的日常交流。

在学习本单元之前，他们对于颜色类单词已掌握很多，如：pink, yellow, blue, black, orange, brown, white等，也在二年级第二学期涉及过balloon, flower, kite 等词汇。同时，对于Look at... What colour is it? It’s... How is it? It’s...等句型学生也曾感知过。

模块教学任务分析：

3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），

分别围绕My school（我的学校）、Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方、运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，在感受学习与生活的同时，能体验学习生活、增长生活经验。此外，学习字母o, u在单词中的发音，能举一反三。

单元教学任务分析：

3AM3U3的单元主题是In the park（在公园里）。通过本单元学习，能合理运用与描述公园里的常见景物，如：kite, balloon, flower, boat等；能运用Look at …What color is it?

It’s …来关注公园中的景物以及色彩信息的问答；在此过程中，感受公园中的景物的不同、特征的不同，感受自然世界的色彩美。此外，学习字母u在单词中的发音/ju:/。

单元教学设计思考：

第一课时，借助Judy和Lucy去公园里游玩的场景（Colourful things in the park），借助对话，初步学习和运用本单元核心词汇（boat, balloon, flower, kite），关注单复数，注意其特征描述，感受不同的公园中的景物，学会观察。

第二课时，借助Alice和Kitty在公园里绘画的场景（Colours in the park），通过对话将看到的颜色收集起来，融合成不同的颜色；在融合颜色、绘画的过程中，进一步理解与运用本单元核心词汇boat, balloon, flower, kite等；学习、操练与运用Look at... What colour is it? It’s...等核心句型，初步尝试运用What colour are they? They are...来询问复数形式物品的颜色，进一步感受公园中的景物以及相关特征，感受色彩、感受美丽。

第三课时，借助Alice和Kitty在公园里捡到一个球并且寻找主人的故事场景（Story in the park）

，用绘本的形式复习本单元核心词汇，如boat, balloon, flower, kite等以及核心句型，如：Look at... What colour is it? It’s...等；通过阅读，了解故事发生的整个过程、完成相应练习，进一步感受公园景物，感受公园的美丽以及大自然的神奇。此外，初步学习字母u在单词中的发音/ju:/。

第四课时，借助Judy在公园里演奏试管音乐的场景（Fun in the park），进一步学习元音字母u在单词中的发音；通过与Mary的对话交流，进一步复习本单元的核心词汇和句型。通过不同的练习

复习本单元，进一步学会观察周边事物，热爱大自然，感受自然美。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习、操练句型学习运用

…

综合能力运用

话题

Things in the park

Colours in the park

Happy in the park

Fun in the park

项目来源

Look and learn Look and say & Play a game Read a story & Learn the sound Listen and enjoy & Revision 能运用Look！I can 1．在图片与情境中，初步感知、理解It’s/ 和运用公园中常见的景物类词汇，如：boat, balloon, flower, kite等，注意单复数；

2．能运用Look！I can see …

It’s/ 到的事物，关注其基本特征（外型、色彩等）。

3．学会观察和了解身边看到的事物，感受其多样以及特点的不同。

与运用boat, see kite等景物，注意单复数、注意发音。

balloon, flower, They’re …等句型来描述公园中所看到的事物，关注其基本特征（外型、色彩等）。

They’re …等句型来描述公园中所看第二课时

进一步复习单元核心词汇，如：boat, 1．初步学习与运用Look at... 1．在图片和情境中进一步操练与运用flower, kite等；

2．能学习和运用Look at... What What 本单元核心词汇，如：boat, balloon, balloon, colour is it? It’s...等flower, kite等。

对身边看到的事物展开问答，关注色彩。

colour is it? It’s...等核心句型问答实2．尝试学习What 物的色彩；尝试运用What colour are colour are they? they? They are...来询问复数形式物品的颜色。

程中学会观察身边事物的颜色，了解混合型颜色的形成；进一步感受公园中的景物以及相关特征，感受色彩、感受美丽。

They are...来询问复数形式物品的色彩。

3．通过混合颜色，在交流与分享的过

第三课时

初步学习字母u在单词中的发音/ju:/

进一步复习巩固本单元的核心词1．复习巩固本单元1．初步学习字母u在单词中的发音的核心句型，如：Look /ju:/ 汇与核心句型；

汇，如：boat, at... What colour is 2．进一步操练与运用本单元的核心词balloon, flower, it? It’s...等。

kite等。

2．学习运用句型Is 3．初步学习Is this your…? Yes, it is. this your…? Yes, it /No, it isn’t. What colour is your ball? is. /No, it isn’t. What It’s…等来简单询问关于物品的信息；

colour is your…? 4．能在故事情境中训练技能，运用相It’s…来简单询问关于物品的信息。

关句型进行交流与检测；

5．进一步感受公园景物，感受公园的美丽以及大自然的神奇。

1．进一步感受字母u在单词中的发第四课时

进一步学习字母u在单词中的发音/ju:/，尝试字母儿歌的朗读

较为熟练地运用本单元的核心词1．复习巩固本单元核心句型，如：Look at… 音，尝试语音儿歌的朗读。

核心词汇与核心句型；

汇，如：boat, What colour is it? 2．在情境中较为熟练地运用本单元的balloon, flower, It’s…等。

kite等。

2．进一步复习Is 3．进一步了解不同事物有不同的颜this …? Yes, it 色，学会观察周边事物，从而热爱大is./No, it isn’t. 等句型。

自然，感受自然美。

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中，初步感知、理解和运用公园中常见的景物类词汇，如：boat, balloon, flower, kite等，注意单复数；

2．能运用Look！I can see … It’s/ They’re …等句型来描述公园中所看到的事物，关注其基本特征（外型、色彩等）。

3．学会观察和了解身边看到的事物，感受其多样以及特点的不同。

Topic: Things in the park Procedures Pre-task preparation Contents 1. Warming up

2. Elicitation Methods 1.1 Sing a song

1.2 Learn the sound u-/ju:/ pupil, tube Purpose 通过以前学过的儿歌复习颜色类的单词，唤醒旧知。

Judy is a pupil. She has some 引出主题，导入主线角tubes. She makes the music with 色。

her tubes. 2.1 Elicit the situation: Judy and Lucy go to Huaxia Park

on a sunny day.

While-task procedure Learn: balloon

Balloons Try to say: I can see the balloon. It’s red. It’s like the …

How nice! T: There are two parks in 通过聆听Angela和Chuansha. They are Chuansha Lucy的对话初步感知词Park and Huaxia Park. I like 汇balloon，并以单复数Huaxia Park. What about you? 区分、动词词组的扩充、Judy and Lucy like Huaxia Park 说话训练的方式尝试运too. 1-1 Listen to Part 1. 1-2 Read and spell: balloon. (afternoon/spoon) 1-3 Learn: blow up a balloon 1-4 Ask and answer: What are they? They are balloons. How many balloons? There are eight balloons. 1-5 Learn: balloons 1-6 Try to say: I can see the balloon. It’s red. It’s like the …

I can fly the balloon. 用新授单词。

Learn: kite

kites

Try to talk: A: What can you see? B: I can see the…

A: What colour is it? B: It’s…

A: Do you like kite? B: Yes. It’s like a …(bird)

How cool! Learn: boat

boats Try to talk: A: What can you see? B: I can see the…

A: What colour is it? 2-1 Listen to Part 2. 2-2 Read and spell: kite 2-3 Ask and answer:

How many…? 2-4 Learn: kites 2-5 Make a rhyme 2-6 Try to talk 通过聆听的Angela和Lucy的第二段对话，从视觉出发，引出kite的学习，用儿歌、说话训练的方式巩固单词。

3-1 Listen to Part 3. 3-2 Read and spell: boat (coat/road) 3-3 Ask and answer: How many…? 3-4 Act: row a boat 通过聆听Angela与Lucy的对话，从听觉出发，引出单词boat的学习,在跟着小女孩吟唱好歌曲之后，请同学们也来唱一唱，操练单词的发音，并学习动词词组

B: It’s…

A: Can you row a boat? B: Yes, I can.

Look at the boat.

It’s like a … How …! Learn: flower

flowers Look! park. It is…( colour) …

…(how) I like the …

How …! Post-task activities More practice 3-5 Sing a song: Row your boat. 3-6 Try to talk. row a boat。

4-1 Listen to Part 4. 4-2 Read and spell: flower 4-3 learn：flowers 4-5 Try to say. 从味觉出发，自然过渡引出单词flower的学习，通过儿歌、填空、介绍等方式操练运用新学词汇。

I can see the …in the 4-4 Look and fill. 1. Enjoy the whole story. 2. Read the material. 3. Make an introduction. 整体呈现文本，让学生描述公园中所看到的事物，关注其基本特征（外型、色彩等）

听、读、说、写多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

Assignment 1. Listening: Listen to page 34-35;

2. Writing: Copy the new words on Page 35; 3. Reading: Read the dialogue and material; 4. Speaking: Talk about one thing you can see in the park.

板

书

设

计

教学反思

第一课时材料：

Judy: It’s sunny today. Let’s go to the park, Lucy. Lucy: OK. Let’s go. Judy: There are two parks in Chuansha. They are Chuansha Park and Huaxia Park. I like Huaxia Park. Lucy: I like Huaxia Park too.

Judy: Look! This is Huaxia Park. It’s big and nice. Lucy: Judy, Judy! Look at the sky. What can you see? Judy: I can see some balloons in the sky. I like the red balloon. It’s like the sun. How nice!

Lucy: Is this a balloon? Judy: No. It’s a kite. Look at the kite. It’s orange. It’s flying high in the sky. Lucy: Look at the kite. What colour is it? Judy: It’s orange. It’s flying high in the sky. It’s like the bird. Lucy: How cool!

Lucy: Sh! Be quiet! What can you hear? Judy: Wow! I can hear the girl. She is singing on the boat.

Lucy: Look at the boat. What colour is it? Judy: It’s blue. It’s like a fish. Lucy: How big!

Judy: Hello, little girl! Let’s play together. Little girl: OK. Let’s go! Little girl: Hi, Judy! I can smell the flowers. They are nice. Judy: Wow! Look at this flower. It’s purple. It’s like your dress. Little girl: Do you like flowers? Judy: Yes, I like flowers. How beautiful!

Judy&Lucy: We have a nice day in Huaxia Park! How happy!