Recycle 2第一课时教学设计

教学内容

教学目标

教学重难点

Recycle 2(P66、P67)

1、学生能够完成第66页的活动，复习与巩固第四至第六单元中所学的主要语言。

2、学生能够完成第67页的活动，复习与巩固第四单元的语言

学生对4~6单元的知识形成一个知识体系。

备注（在重难点或学生易出错的知识点上详课堂效果及反思（在欠佳的教学过程简案（包含板书设计）

细注明解决措施或相应的练习）

1、

教师利用课件展示一些孩子们参加基数词和序数词的正确使用：

夏令营的照片，然后教师提问：1.

Two weeks

What are these photos about ?引导学2.

My twelfth birthday \

the second week 生观察照片后回答：They are about 引导学生除关注meaning外，还要注意后接a summer camp .并请学生跟读词组单词的单复数形式(除one week这类型) summer camp . 2、

教师先出示Mike的图像，然后提问：Who is at the summer camp , too ? 并引导学生回答：Mike .

环节注明建议措施）

3、

教师出示课本第一题中的四幅图片，说：Yes , Mike is at summer camp . What will he do ? Can you guess ? 并请学生猜一猜：Maybe he

will…在此环节引导学生观察图片中人物所做的动作，使学生尽可能地说出更多相关的动词与活动名称。

4、

教师说：Now , let’s listen and match .然后教师播放录音（由四段小对话组成），请学生做第66页的第一个听力活动：听录音，将图片与相应的日期连线。听力过程中，教师注意训练学生对夏令营所举办的活动与时间的细节捕捉。如果学

生提取信息有困难，教师可以分段多次播放录音。

5、

听完后，校对答案。教师追问：Who is calling Mike ?并引导学生回答：Mum . 6、

教师说：Yes , Mum knows Mike’s summer camp schedule . But she wants to know what Mike is doing now . Let’s listen to dialogue 2 and tick the right picture . 教师再次播放录音，请学生做第二个听力活动，即再次听录音，选图片。在听的过程中，教师引导学生关注人物正在做的事情，复习动词现在进行时态的语法项目。做完后全班一起校对

答案。

7、

教师提出要求说：Let’s listen to dialogue 1 and dialogue 4 . Choose the right answers . 教师再次播放录音，请学生做第三个听力活动，即第三次听录音，完成多项选择题。在听的过程中，教师引导学生关注有关月份和行为规范的表达。做完练习后全班一起校对答案。

8、

教师问：If

you are Mike’s mum ,what else will you say to Mike ? You can say : Be a good boy , Mike Please …

请学生先同桌间说一说，然后发言。

9、

教师再次呈现夏令营图片，问:What

are the children doing at the summer camp ? 请学生用现在进行时描述图片。

10、

教师提问：Do you like the summer camp ? If you are at the summer camp , what are you doing there ? 请学生同桌间说一说，然后发言。

11、

完成活动手册中对应页面的活动。