Unit 1 Insects教学设计

课题

单元课时划分

3AM4U1 Insects 教院附小

范菊莉

授课时间：

2017.11.15

授课班级：三（2）

Topic：Insects

Sub-topic：

Period 1：Insects in the park.

Learn the sound & Look and learn & Look and say

Period 2 : Insects in the museum.

Learn the sound & Say and act

Period 3: Insects on the album.

Learn the sound & play a game& Ask and answer

单元整体目标



语言知识与技能

1. 在语境中，能正确读出含有字母U的单词，并学习相关儿歌。

2. 在语境中，能用本单元核心词汇：ladybird, bee, butterfly, ant询问、应答、讲述并书写。掌握其音、义、形。

3. 在语境中，能用非核心词汇和词组：cute, nice, feeler(s), wing(s), leg(s), make honey, carry food应答和讲述。

4. 在语境中，能用本单元核心句型：What is it? It’s…询问、应答并描述昆虫的特征和习性。

5. 在语境中，能用非核心句型：What colour is it? How is it? What can it do? It has… It can…应答和讲述。



文化与情感

让学生浸润在昆虫的奇妙世界中，培养学生热爱大自然、喜爱昆虫的情感。



学习策略

在课堂交流中，注意倾听，踊跃参与；能积极运用所学英语进行表达和交流。

【语用任务】

学生能在语境中利用所学核心词汇句型口头和书面描述昆虫的形态，习性等。内容完整、表达流利、拼写和句法基本正确。

分课时教学目标：

目标

1.

在语境中，初步学习含有字母U的单词。

2.

在语境中，学习、理解本单元核心词汇：ladybird, bee, butterfly, ant知道其音、义、形。感知并理解非核心词汇：cute, nice。

3.

在语境中，听懂并朗读本单元的核心句型：What is it? It’s…询问、应答及描述。感知并理解非核心句型：What colour is it? How is it?

What can it do?

1.

在语境中，正确读出含有字母U的单词。

2. 在语境中，正确运用第一课时所学核心词汇：ladybird, bee, butterfly, ant询问、应答及描述。感知并理解非核心词feeler(s), wing(s), leg(s)。

What is it? It’s…询问、应答及描述。感知并理解非核心句型It has…

1.

在语境中，正确读出含有字母U的单词。并学习相关儿歌。

2.

在语境中，熟练运用前俩课时所学核心词汇：ladybird, bee, butterfly, ant询问、应答及描述。感知并理解非核心词组make honey, carry food。

What is it? It’s…询问、应答及描述。感知并理解非核心句型It can... 第一课时

第二课时

第三课时

语

言

知

识

与

技

能

3. 在语境中，正确运用核心句型：3.

在语境中，熟练运用核心句型：

情感态度

在语境中认识公园里发现的小昆虫，初步激发学生对昆虫特征，习性的探知欲。

在语境中进一步探知小昆虫的特征，习性。感受观察小昆虫的乐趣，初步培养学生热爱昆虫的情感。

在语境中体会观察昆虫，保护

昆虫的乐趣。进一步培养学生

观察力与求知欲，激发学生对

大自然的热爱。

学习策略

1.

通过观看视频来感受大自然中形态各异的小昆虫。

2.

通过模仿朗读、师生问答、填空、1.

通过参观昆虫博物馆时讲解员的讲解来进一步感知各种昆虫名称，特征，习性等。

1.

通过听、说、读、写等方式复习前俩课时的内容，巩固核心词汇和句型，并进行语用输出。

2.

通过作品交流的方式，熟练运用核心词句。

有感情朗读等方法，体验学习内容。

2.

通过模仿朗读、师生问答、

小组合作等方式，学习文本内容。

单课目标



语言知识与技能

1. 在语境中，初步学习含有字母U的单词。

1.在语境中，初步学习含有字母U的单词。

2.在语境中，学习、理解本单元核心词汇：ladybird, bee, butterfly, ant知道其音、义、形。感知并理解非核心词汇：cute, nice。

3.在语境中，听懂并朗读本单元的核心句型：What is it? It’s…并运用其进行简单的询问、应答及描述。感知并理解非核心句型：What colour is it? How is it? What can it do? It’s… It can…并运用其进行简单的询问、应答及描述. 

文化情感

在语境中认识公园里发现的小昆虫，初步激发学生对昆虫特征，习性的探知欲。



学习策略

通过观看视频来感受大自然中形态各异的小昆虫。通过模仿朗读、师生问答、填空、有感情朗读等方法，体验学习内容。

【语用任务】

学生能利用所学核心词汇句型简单描述公园里所见昆虫的特征、习性等并能根据提示进行书面表达。内容较完整、表达较流利、拼写和句法基本正确。

重点

难1. 知晓核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant的音、形、义。

2. 学习、理解核心句型What is it? It’s…来介绍昆虫的特征和习性。

特殊疑问句的用法以及回答方式。

点

过程设计：

Procedures Pre-task preparations 1.Greetings.

2.Sing a song.

Ask some questions What can you see? What colour is it?

3.Look and say

1.Look and answer 2.Sing. 规则的理解与运用以及语音

语调。

仔细观察图中的事物，能看懂故事语境了解他们需完成的任务。

Purposes: 通过观察公园里五彩缤纷的事物复习巩固了上一模块的核心词汇和句型同时又将学生带入本课的语境，公园场景的设置很好的引出本课主题。

通过有关颜色的歌曲及问答，检测学习者对已学句法Teacher’s activities

Students’ activities

Assessment

While-task procedures

1. ant 1-1 Elicit it by the picture. 1-2 Read the word.

2. bee 2-1 Elicit by a chant. 2-2 Show the word

b__ __ 2-3 Read the word. 2-4 Chant. 2-5 Show a dialogue. 2-6 Show a text. 2-7 Enjoy a song.

3.butterfly 3-1 Elicit by a chant. 3-2 Read and spell. 3-3 Chant. 3-4 Show a dialogue. 3-5 Show a text.

4.ladybird 4-1 Elicit by the chant. 4-2 Read and spell. 4-3 Show a text.

5.insect 5-1 Elicit by four pictures.

5-2 Read and spell.

1-1.

Enjoy the video. 1-2.

Look and read. 能模仿老师，正确跟读单词，嘴型到位。

1-3.

Chant. 2-1 Look and say.

2-2 Fill in the blanks. 2-3 Read. 通过看图听音填字母，检测学习者对新单词的拼写能力并就朗读的正确度进行口头评价。

2-4 Chant. 2-5 Ask and answer. 2-6 Read.

3-1.Look and say.

通过模仿朗读，检测句子朗读时的语音、语调、节奏等3-2.Read and spell. 3-3.Chant. 3-4.Ask and answer. 3-5.Read. 4-1 Look and say. 4-2 Ask and answer. 4-3 Fill and read.

5-1 Look and say. 5-2 Read.

的把握。

通过角色扮演、替换操练检测学习者对句法规则的知晓与理解，以及就朗读的语音、语调进行及时的评价。

Purposes: 在语境中，通过听，说，读，写，看，画等方式多方位引领学生学习核心语言知识，探索未知的昆虫世界。

Post-task activities 1.Fill in the blanks. 2. Introduce own insect friend. 3. Sing a song.

(You are my sunshine) 2. Try to introduce .. 读文本时对语音、语调、节3. Sing a song.

奏等的把握。

通过介绍自己喜爱的昆虫，检测学习者对语篇的整体掌1.

Fill in the blanks. 通过填空以及口头描述自己喜欢的昆虫，检测学习者朗

握程度，由输入转为输出。

Purposes: 在语境中，通过书面以及口头介绍喜爱的昆虫环节，操练核心语言知识，发现昆虫世界的奇妙。激发学生的好奇心和求知欲。一首欢快的歌曲，带领大家结束本次公园之行。

Assignment * Read the dialogue fluently. **Introduce your favorite insect to your parents.

Purposes: 作业是课堂学习的自然延续和重要补充。它为学生提供了理解、巩固、运用课堂所学知识的平台，是检测学生课堂学习效果的重要手段。本课的作业设计完全以单元整体目标以及单课教学目标为依据，形式多样，难度层层递进。学生可根据自己的实际情况有选择的完成。

Board design 3AM4U1

Insects (Period 1) Insects in the park

What( insects)

What (color)

How

What(abilities)

ant

brown

small

run

bee

yellow and black

cute

fly butterfly

blue and white

nice

fly ladybird

red and black

small and nice

fly

insects

2017.11．15