Unit 2 Shopping教案2

金山区第二实验小学3B教学设计

3A M3U2 Shopping 单元课时划分：

Period 1: Topic: In the fruit shop （Look and learn, Look and say Listen and enjoy, Learn the sound, Period2: Topic: In the fruit shop (Say and act) Period3: Topic: At the supermarket (Read a story) 单元整体目标：

一、知识目标：

1. 学习元音字母e开音节的发音,以及含有这个字母单词及儿歌。

2.在购物的语境中，感知、学习并理解核心词汇：

an apple, apples, orange, oranges, a banana, bananas, a peach, peaches 3. 在购物的语境中，感知、认识词汇：

plum, plums, Bonnie, shop

4. 在语境中，学习并理解本单元核心句型：

May I a have…please? 5. 在语境中学习本单元文本。

二、能力目标：

1. 能正确认读字母o闭音节的的发音，并能正确朗读含有这个字母的单词及儿歌。

2. 在语境中正确运用核心词汇进行购物。

3. 在语境中能正确运用词汇对购物进行对话。

4. 能在购物的语境中运用核心句型进行表演。

三、情感目标：

1. 在语境中让孩子学会在超市等地方用英语表达如何购物。

2. 在学习过程中培养学生热爱生活的情感。

单元分课时目标：

课时

第一知识目标

1.初步感知元音字母o的闭音节的发音以及含有这个字母发音的单词。

2.在语境中感知、学习并理解核心单词：

能力目标

1.能正确朗读字母o闭音节的发音及单词。

2.能够正确朗读并拼读核心单词及词组：

情感目标

通过学习水果类单词和核心句型，让孩子学会如何用英)

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课时

an apple, apples, orange, an apple, apples, orange, 语表达购物。

oranges, a banana, bananas, a oranges, a banana, bananas, peach, peaches a peach, peaches 3.能朗读如下单词并理解意 思：plum, plums, Bonnie, 3. 在语境中，感知、认识词汇： shop plum, plums, Bonnie, shop 4. 能用核心句型进行问答：

May I have …please? 4 在语境中感知、学习并理解核心5. 能正确运用核心词汇句型句型：

May I have …please? 进行对话交谈。

5. 在语境中学习用核心词汇句型进行对话交谈。

第二课时

1. 正确朗读理解含有o发音的单词，初步感知儿歌

2.在语境中感知、认识词汇：

1.能正确朗读理解单词儿歌。

通过学习学习2.能够正确朗读单词和词组：

购物的句型，may可以, yuan元, toy培养孩子学会 may可以, yuan元, toy玩具 玩具 sure当然 ,shop商在日常生活中如何在超市等sure当然

,shop商店 店 shopping购物, how 地方运用英语shopping购物, how many多少 many多少 how much 表达如何购物how much 多少钱 多少钱

shopping 的能力。

shopping list购物清单, list购物清单,

3.在语境中学习并理解核心句型：May I have …please? 第三3.能在语境中用核心句型: May I have …please?进行问答。

1.在语境中感知、认识词汇：1.在语境中感知、认识词汇：

supermarket超市

shop 商店 supermarket超市 shop 商

课时 shopping list 购物清单

at 店 shopping list 购物

the supermarket在超市

清单 at the supermarket在超市

go to a supermarket 去超市 buy买

2.在语境中学习并理解核心句型：May I have …please? Sure.

教学重点：

go to a supermarket 去超市 buy买

2.在语境中学习并理解核心句型：May I have …please? Sure.

1.

学习、理解并正确运用核心单词：

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2.

apple苹果

orange桔子

banana香蕉

peach桃子

plum李子 pineapple菠萝 strawberry草莓 grape葡萄

3.

学习、理解并正确运用核心句型：

May I have ….? Sure. 教学难点：

句型There is…./There are…的单复数的运用。

教学设计说明：

教学文本：

第一课时文本：

Can I help you? May I have some apples? How many apples? Six , please. Here you are. Thank you. Bonnie has a dog. The dog is hot. Hot, hot, hot! The dog’s in the shop.

Peaches, apples and plums. Peaches, apples and plums. What do you want? I want an apple. Peaches, apples and plums. 第二课时文本：

Kitty ,do you like bananas? Yes, Dad. I like bananas. Good afternoon. Can I help you? May I have five bananas, please? Sure. How much? Ten yuan. Here you are. Thank you. Good bye. Bye-bye.

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第三课时文本：

Peter and his mum go to a supermarket. Wow, it’s big. Yes, it is. There are many toys in the supermarket. Look, there are toys. May I have a ball, Mum? They buy a football. I like this football. OK. You can have it. They buy some apples too. May I have some apples, Mum? Sure. They are happy. Let’s go. OK. 教学过程设计：

Period 1: Procedures I. Pre-task preparations Teacher’s activities

Sounds: ,a,e,i,o,u 1-1 Show the words: Read the words. Students’activities

1-1. Read the words. a-skate plate game Assessment 通过朗读五个元音字母开闭音节的单词，让孩子能反复巩元音字母的发音，检查学生对已学字母及字母组合的掌握情况。

a-skate plate game face make face make a-fat man jam has hand bad e-he she me we these e-ken pen ten hen red get i-ike like Mike a-fat man jam has hand bad e-he she me we these e-ken pen ten hen red get i-ike like Mike kite nine fine

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kite nine fine i-big pig in i-big pig in is his Jim is his Jim o-nose rose those note bone

Ⅱ.While-task procedures

Purposes: 第一课时，让同学们感知五个元音字母开音节和闭音节的发音！

通过朗读单词检查学生对已学字母及字母组合的掌握情况。

1-1. Show the pictures:

Look and count the things

通过看图拼单词的方式检查学生是否对数词1-10有记忆。

十二 1-2.Show the number.

1-2.Look and say the number

o-nose rose those note bone

one一

two二 1-1.

three三

four四 five五

six六

seven七

eight八

nine九 ten十 eleven十一 twelve

2-1.count and say the 利用看

轿车号码，家庭门牌号码，电话机号码来巩固所学的单词.2-1. Show the picture of words: eleven ,twelve

2-2 Teach count Show the things eleven, twelve 琅琅上口,而又调控了2-2 Look and count the 课堂. things. 3-1. Read and spell the

通过句型 How many…?3-1. Show the picture of word of “ birthday”

the birthday 帮助学生

对单词3-2 Try to ask and answer count的更深理解并且巩固数词的英语表达方式。

3-2.Show the questions. with partners. How old are you_______?

3-3Show the dialogue.

3-3 Read and act the dialogue with your

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classmates. Purposes:在新授单词,句型时做到词不离句, 巧妙利用How many…? Let’s count.来巩固新词,并操练新句型. 通过利用旧儿歌来巩固所学的单词.琅琅上口,而又调控了课堂.通过儿歌帮助学生巩固数词的拼读。

Ⅲ.Post-task activities 4-1Show the dialogue with 4-1 Try to

say the

the blanks:

4-2 Show the game

4-3.

Rewrite dialogue

4-2 play the game with 通过做游戏猜老师或your friends. the 4-3.Try to do the 者同学的年龄，来反复巩固数词。

sentences:

sentences by yourselves

with deskmates with the

sentences.

通过对话填空，

检查学生对课文内容的理解情况。

Purposes:通过做游戏猜谜的方式来巩固核心词汇

，通过

对话填空并且表演来巩固核心句型，检查学生对课文内容的理解情况。

Assignment 1.

Read copy， recite the words. 2.

Read the dialogue . 3.

Act out the dialogue..

Board design one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 birthday，count

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Work sheet Listen and Fill: o__e __wo thr__ __ __our f__v__ s__x s__ven eigh__ n__n__ t__n Rewrite the sentences: 1) Kitty is ten.（改为划线提问）

_______ ______is Kitty? 2)I’m eight.（改为一般疑问句）

_______ ______ eight？

3) Here is your cake.（改为复数句）

Here ______ your ______. 4) Happy birthday. (回答) ____________