Part Appt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《How Are You Feeling Now?》第一课时教学设计【教学目标】知识与技能：使学生学会关于感觉的表达以及怎样询问他人的感觉：How are you feeling now? I feel /don’t feel …这也是本课的重点内容。能听、说、读、写四会单词：feel happy

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

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2018-04-23 16:36:00

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学校：武功县武功镇新兴小学

Part Appt配套的教案及板书设计

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关键词：Part Appt配套的教案及板书设计

正文

《How Are You Feeling Now?》

第一课时教学设计

【教学目标】

知识与技能：

使学生学会关于感觉的表达以及怎样询问他人的感觉：How are you feeling now? I feel /don’t feel …

这也是本课的重点内容。能听、说、读、写四会单词：

feel happy

feel sad

feel tired

feel angry

go out to play 。在学习的过程中培养学生综合运用语言的能力. 过程与方法

通过引出新知，传授新知，理解新知，应用新知，总结检验的过程，在学习的过程中培养学生综合运用语言的能力。

情感态度与价值观：

懂得寻找快乐，体验快乐，给予快乐。

【教学重点】How are you feeling now? I feel …

本课的核心句子，询问和表达身体的感觉。

【教学难点】

学习使用不同的句子表达相同的意思。

【教学过程】

一.

课前热身：

1.问候，复习旧知

Hello，

boys and girls.

After new year，we

get to

school again 。how are you feeling now ? 完成Look and circle 。

2. 完成Think and match 。

过年会使我们快乐，那么下面的情况会使人们感觉怎么样呢？先出示图片A、B、C、D、E，学生说出人可能是什么感觉，再出示图片1、2、3、4、5，完成连线。

二. 合作探究一：学习重点单词。

1.图文对照，理解单词意思。

先展示单词短语：feel happy ，

feel sad ，

feel tired ，

feel angry ，

go out to play，make a snowman 。再出示图片，图文对照，理解单此意思。

2.老师示范，听读单词。

3.师生互动，认读单词。

老师说出汉语，学生翻译成英语。

4.猜单词游戏。

请一名同学手拿着单词卡片，图片的背面对着其他同学，让同学们猜单词，直到猜对，所有同学再齐读单词。

5。尝试默写单词，在黑板上展示。

三.合作探究二：let`s talk 1、自己认读句子，找出不认识的单词。

（because ，

again ，

come on，

snowman ，

idea ）

2.同桌合作，交流不认识的单词。

3. 小组内练习读句子，然后班内交流。互相评价。

4.小组内合作探究，理解句子意思。然后汇报。

小组内讨论句子意思，然后交流汇报。小组之间互相评价。

5.分角色对话。

6.讨论

You look sad，why？（同义句）

Why not ？（完整形式）

四.课堂练习

How are you feeling now ？

I am …

（老师出示不同的表情图片。）

五.总结收获。

这节课上，你学会了什么？

六.布置作业。

1.写会新学的短语。

2.用“How are you feeling now？I

am …”练习对话。

【板书设计】

1.How are you feeling now？

You look …

Because …

How are you feeling now ？

I am

…

关于本教案的常见问题

Q：Part Appt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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