2 糖到哪里去了优秀公开课教案｜教案在线预览

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教学内2、糖到哪里去了容课共1课时第1课时型课时目标新授课领导签字1、知识与技能：知道水能溶解一些物质；通过观察砂糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。2、过程与方法：观察法、实验法，讲述法。3、情感与价值观：培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察的习惯。教学重点、难建立

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所属课文：2 糖到哪里去了

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2018-05-17 13:03:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

2 糖到哪里去了优秀公开课教案

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2018-05-17 13:03:00

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关键词：2 糖到哪里去了优秀公开课教案

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教学内2、糖到哪里去了

容

课共1课时

第1课时

型

课

时

目

标

新授课

领导签

字

1、知识与技能：知道水能溶解一些物质；通过观察砂糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫

“溶解现象”。

2、过程与方法：观察法、实验法，讲述法。

3、情感与价值观：培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察的习惯。

教学重点、难建立溶解概念

点

教法

学法

教学准备

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

学生每小组一份：烧杯 6 只，一次性筷子6 支；砂糖、高锰酸钾、砂子、粉笔、食盐、面粉、味精

和五香粉各一小包；方糖一块；其他身边物体。 2、糖到哪里去了砂糖

放水中的变化

变得很小很小，并且均匀地分板书设计

散在水中

教学程序

溶解

教学过程

教学意图

通过情景导入，引起学生的学习兴趣。

以“小毛驴驮糖过河”的故事引入新课，板书课题：糖到哪里去了

创设情

境，引导

1、观察现象，提出问题。

（1）观察砂糖是什么样子的？

（2）观察砂糖在水中的变化情况，把砂糖放入水中，渐渐地砂糖的小颗粒就不见

了。

（当学生使用各种感官时，提醒学生：当

你不知道是什么物质时，千万不要去尝！

）

（3）根据现象提出问题：砂糖在水中发生了什么变化？

2、对问题作出推测（估计学生有以下几种说法）

。

自探新（1）化了；

（2）到水里去了；

知，引导(3）变得很小了，到水里去了；

（4）变得很小很小，分散到水里去了。

质疑。

发挥学生的自主性，给学生自学的空间，培养学生自主学习的能力。

自学。

合探解疑，共同学习。

运用拓展，跟踪1、分组设计实验。教师提醒：为了看清实验现象，可以改用高锰酸钾代替砂糖进行实验，以便观察。

放入高锰酸钾时开始不要搅拌，观察现象一分钟后再搅拌，观察现象。

2、分小组实验，教师巡回指导。

3、小组汇报实验现象。

4、得出结论：高锰酸钾的颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中，永远也沉不下去。

像砂糖、高锰酸钾在水中发生的现象叫溶解现象。

5、运用知识。

将砂子、粉笔、食盐、面粉、方糖果、味精和五香粉等物品放入水中观察，哪些物品溶解了，哪些物品没有溶解。并在课本下面的表格中记录下来。

研究如何加快物品在水中的溶解。

1、小组合作使一块方糖在水中尽快溶解。

2、交流实验情况，将实验方法记录在书上表格中。学生会想出很多的办法做实验，比如：用热水来溶解，先将方糖研碎，然后再加入水中溶解；不停地用玻璃棒进行

学生小组合作学习，教师引导。

训练。

搅拌；以上三种方法一起使用等。

关于本教案的常见问题

Q：2 糖到哪里去了优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 糖到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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