Part A教学设计(教案)

陕旅版英语三年级下册

Unit 8：The Ruler Is long Class One 执教者：耒阳市聂洲完小李晓金

教学目标：（Teaching aims and demands）

知识目标：（Knowledge aims）

1.能听、说、读、写四会单词：long、shirt、big、small、tall、tree、grass 2.会将以上7个单词灵活运用于主要句型。

能力目标：（ability aims) 1.

在教学过程中，能做简单的角色扮演（激发学生的英语学习兴趣，提高他们与他人合作的能力）。

2.

能运用主要句型对人或物的外形特征进行简单的描述。

情感目标：（emotion aims）

1.鼓励学生大胆、大声说英语。

2.培养学生团结协作、乐于模仿的能力。

教学重点：（Teaching Key）

1.

能听、说、读、写6个单词，并会灵活运用于主要句型中；

2.

理解short的两种不同的含义，并会正确使用；

1

教学难点：（Teaching difficulty）

1.在具体情境中使用主要句型对人或物的外貌特征进行描述，达到学以致用。

教学准备：ppt、cards、

教学过程：（Teaching steps）

StepⅠ Warming-up 1.

Greetings. 2.

Sing a song .<> 3.Brain storming.（words and sentences)

he

she

it

they

I

we

you

your

her

his

my

coat

glasses have

has

who

this

these (1)What’s this?

(3)What color is it? It’s a ruler.

It’s black. (2)What are these?

(4)Who is he? They are balloons.

He is Tutu. (5)Tutu has two ears. I have two ears,too. StepⅡ

Warming-up 1.Ask and answer. 2.Design the title.（板书①）

StepⅢ

presentation

2

1.Show the ppt. Learn“long”and“short”. (1)Show the ruler and pencil,then ask: T: What’s this? Ss: It’s a ruler. T: And what’s it? Ss:It’s a pencil. T: Who can tell me the difference between“the ruler”and“the pencil”? Ss:(In Chinese)尺子是长的，铅笔是短的。

T:Very good! (2)Ss

Spell—read—make sentence.（板书②）

2.Show the ppt learn“big”and“small”. (1)Ask and answer. T: What can you see? Ss: I can see an elephant and an apple ? T: Who can tell me the difference between“the balloon”and“the apple”?(in Chinese). Ss: 气球是大的，苹果是小的。

(2)Ss spell—read—make sentences.（板书③）

3.Show the ppt,learn “tree,grass and tall”. (1)Ask and answer.

3

T: What can you see? Ss: I can see 大树和小草.（learn “tree” and “grass”)(板书4）

T:Who can tell me the difference between“tree”and“grass”in Chinese? Ss:大树高

小草矮。

Learn：“tall”

Sentences:The tree is tall.The grass is small. StepⅣ

Consolidation 1.

Read and repeat the design.

2.

According to the design to make sentences. StepⅤ

Practice 1.Have a guess.(Who is she/he?)

2.Pair work.(S1—S2 describe someone student in our class.) 3.Group work.(3 riddles)

(1)

rabbit ;

(2)

Miss Li;

StepⅥ

Summing—up 1.Read and repeat the key sentences. 2.Sum-up the prize. StepⅦ

Homework 1.Read and copy the key sentences. 2.Make an interesting riddle. Blackboard writing design：

4

Unit 8:The Ruler Is Long

long

short

big

small t

tall

short

教学反思：

g对于小学三年级学生来讲你，刚初学英语时间不到一年，学生的词汇积累还很少，但学生对学习英语的激情是饱满的。部分学生已经掌握了一定的学习方法。本科的教学设计注重对学生语言素材的轻松积累，亲身感受语言的魅力，运用语言进行交际的能力培养。

通过本节课的教学，知识目标的第一点已达到，但对少数学生来讲，将单词灵活运用在句子中，还需要多加训练；能力目标已基本达到要求，最让我感到欣慰的是，孩子们的合作学习能力一直快

5

速提高；情感目标也基本实现；教学重点突出，难点突破。

这节课的亮点：

1.

课前的5分钟英语“头脑风暴”，让全体学生积极进入学习状态，并为后来的新知学习打下了好的基础；以及后来的3个精选的谜语的小组合作学习是本节课最大的亮点；

2.

新知识的学习过程中，教师口语引导到位；并注重初学者发音与书写基本功的训练；

3.

游戏教学设计合理，让学生在游戏中巩固知识，运用知识。

不足：

1.

在口语交际中，个别学生对运用句子描述人或物的特征不自信，需要老师课后加强辅导，多鼓励！

2.

部分学生对be 动词的运用还比较模糊，如：The balloon is big, the balloons are big.有待多加强训练。

3.

课件还可以更精简！

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