1 认识水教学实录与评析｜教案在线预览

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第一课认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：

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所属课文：1 认识水

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2018-06-04 07:56:00

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学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

1 认识水教学实录与评析

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关键词：1 认识水教学实录与评析

正文

第一课

认识水

【教学目标】

1能用多种感官观察水的特征

2能用简单的词语描述水的特征

3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流

4能对本课的学习进行反思与评价

【教学重难点】

重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状

难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别

课时安排：一课时

课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋

【教学过程】

教学环节

一、导入：

师：大家都在哪些地方见过水？

师：还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？

三、探究与发现

（1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。

（2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断

（3）交流汇报：让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”

（4）让学生说一说是怎么观察出来的，观察

生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的

生：瀑布、露水

生：白色的是牛奶，透明的是白醋和水。

生：白色的是牛奶，酸的是白醋，没有味道的是水。

应对策略

适时评价

鼓励学生思考认真

鼓励学生认真观察

引导学生是如何观察的，会用到哪些器官？

鼓励学生观察仔细

补充与修改

二、打开书，观察图片

水。

时应该注意哪些事项，生：眼睛观察颜色，鼻充分利用眼、耳、舌、子闻味道，手感受水

鼻、皮肤等感官。

（5）搜集证据，提供不同容器，让学生感受四、总结

水没有颜色，没有气五、应用与拓展

师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？

学生一起朗读

生：做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。我们应该节约用水。

准确的说没有固定的形状

水本身没有固定形状。

生：没有形状

味，没有固定的形状。

板书：

认识水

没有颜色，没有气味，没有固定的形状。

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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