11. 人体的运动第二课时教学实录

2017年房山区小学骨干教师评选

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

是否已实施

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

指导思想与理论依据

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程；小学科学课程中指出学生的核心素养涵盖四个方面，即科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神。无论是科学兴趣、科学精神，还是科学知识、科学方法，都与“学生亲身经历以探究为主的学习活动”紧密相连。本节课力争通过学生的观察、实践来了解人体的运动器官中骨骼与肌肉，并通过设计手臂模型来巩固肱二头肌早前臂屈伸动作中的收缩与舒张。

教学背景分析

教学内容：首师大版小学科学第七册第三单元第十一课《人体的运动》。

学生情况：借良乡三小六年级三班学生，对学生情况陌生。

教学方式：探究式教学配合实践活动。

教学手段：以视频课件、摸骨摸肌肉活动完成器官认识、前臂屈伸肌肉收缩与舒张，以模型设计巩固。

技术准备：多媒体，可播放PPT及mp4视频，编辑视频技术。

姓名

高长征

高长征

梁永增

高长征

单位

北京市房山区韩村河镇五侯中心小学

北京市房山区韩村河镇五侯中心小学

北京市房山区教师进修学校

北京市房山区韩村河镇五侯中心小学

联系方式

手机：13691081293

邮箱：gcz1293@126.com

科学

学段：

小学

11.人体的运动

年级

六年级

生命世界科学—生命的共同特征—生物的结构和功能—人体的骨骼肌肉系统

生命世界科学—生物与环境—生物对环境的适应—动物和植物都会对环境变化发生自主反应

书名：

科学

出版社：

首都师范大学出版社

出版日期：2010年6月

未实施

1

2017年房山区小学骨干教师评选

教学目标(内容框架) 1.知道人体主要骨的名称、位置和作用，知道肱二头肌、肱三头肌的位置和作用；了解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。

2.了解人体运动的保健知识，养成爱护自己身体的良好习惯。

3.初步设计和解释手臂伸曲模型，培养探究能力。

问题框架(可选项) 我们人类可以行走、奔跑、跳跃、作出很多复杂的动作，你们知道这是为什么吗？

骨骼能活动的地方叫做什么？你摸到了什么？

如果要做一个可以屈伸的手臂模型，你需要什么？

教学流程示意(可选项) 导入新课→认识人体骨骼→认识人体关节→实践手臂屈伸，通过观察认识人体肌肉→手臂模型设计

教学过程(表格描述) 教学阶段

教师活动

1.谈话：同学们，我们已经研究了动物的运动、植物的运动，那你们谁来说说人体是怎样运动的？播放PPT1-2。

创设情境

温故知新

奔跑、跳跃、作出很多复杂的动作，你们知道这是为什么吗？播放视频

3.小结：这跟人体具有一套完善、灵活的运动器官是分不开的。今天我们就来认识一下。（板书课题：人体的运动）

1.出示PPT3，了解人体骨骼。

师生探究一

人体全身共有206块骨。这206块骨这副骨架叫做骨骼。

观看PPT，了解骨骼的相骼，初步认识：胸骨、肋骨、前臂骨、髋骨、大腿认识人体骨骼

研制练习题

5分钟

观看PPT，联系生活实际

学生观看视频，独立思考，再交流，然后发言。

导入新课

2.讲述：我们人类在陆地上可以行走、思考人体运动；

PPT中插入循环放映的动画和视频课件

5分钟

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

2.讲述：我们人体的骨是一块一块的，关知识；通过摸自己的骨连接在一起，就构成一副人体的骨架，骨、脊柱、肩胛骨、上臂

2

2017年房山区小学骨干教师评选

3.通过PPT3，了解人体骨骼主要包括头骨、躯干骨、四肢骨。从形状上可分为：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

看书42页对照图，摸摸自己的骨，初步认识自己的骨骼。

4.骨骼是人的运动器官，此外，骨骼还具有：支撑人体、保护身体内部器官等作用。

4.提问：我们的骨骼是每个地方都能师生探究二

活动吗？谁知道我们的骨骼能活动的地方叫做什么？看书43页，寻找答通过看书、看PPT，认识关节：肩关节、肘关节、认识人腕关节、髋关节、膝关节、体关节

阅读指导

5分钟

骨、小腿骨。

案。并通过自己身体，找到这些关节。

踝关节。

1.让学生做一个曲臂伸臂动作，并在曲臂伸臂时用另一只手摸一摸肱二头肌。

实践活动一

2.你摸到了什么？

3.播放视频，了解这个动作中肱二头肌的变化。

学生通摸肌肉这个小活动，直观感受肌肉在人体运动中的收缩与舒张变化。说说自己的实践收获。

设计和手臂模型设计

如果要做一个可以屈伸的手臂模型，你需要什么？请绘出图纸：

独立思考，绘图。然后交流。

解释手臂伸曲模型

效果评价

课

后

反

思

板

书

设

计

11.人体的运动

头

骨

肩关节

肘关节

骨骼

躯干骨

腕关节

主要关节

人体

四肢骨

髋关节

运动

膝关节

器官

踝关节

心

肌

肌肉

平滑肌

主要肌肉：肱二头肌、肱三头肌、胸肌、腹肌、腓肠肌

骨骼肌

指导学生填写评价表

填写评价表

研制评价表

4分钟

设计图纸

8分钟

认识人体肌肉

视频课件的制作与应用

10分钟

4.播放PPT，引导学生认识人体肌肉。

认识人体几块主要肌肉。

手臂屈伸解释：记录学生发言区

3

2017年房山区小学骨干教师评选

学习效果评价设计

评价方式：

1.以随堂练习题和随堂表现对学生做出课堂效果评价，并以此作为评价授课教师教学效果的一项依据。2.以表格形式对学生的课堂学习给出定量和定性评价：（详见评价量表）

评价量规

项目

眼观

六路耳听八方

王级

将级

兵级

自他师评

评

评

在观察中仔细认真有成果；在听课中会倾听教师和同学的发言，并能积极反馈。

在实践活动和设计制作方案时，规划合理，实施有效，成果优秀。

在困难面前，头脑冷静，会想方设法解决。

在观察中仔细认真；在听课中会倾听教师和同学的发言，并能反馈。

在实践活动和设计制作方案时，有规划，实施有结果。

在困难面前，能想办法去解决。

能观察但欠仔细；在听课中能听教师和同学的发言，但缺少反馈。

能参与实践活动和设计，但没有思路。

困难面前，没有自信，轻言放弃。

运筹帷幄决胜千里

攻城掠地智计百出

武功学习中，动手能力很学习中，有一定盖世强，还能辅助他人完动手能力，能基出手成任务。

本上完成自己的不凡

任务。

综合

评价我认为自己是

综合

评价他人认为我是

老师

说我

学习中，动手能力较弱。完成任务困难。

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