小松树教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《小松树》教案教学目标通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？3、介绍主奏乐器：木琴。教师可为学生提供木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组

资料类型：教学教案文档

所属课文：小松树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 20:11:00

来源学校

学校：滦州市响嘡街道小闫营小学

小松树教学设计第一课时

未知

2018-05-29 20:11:00

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关键词：小松树教学设计第一课时

正文

《小松树》教案

教学目标

通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。

教学过程

1、

初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、

再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？

3、

介绍主奏乐器：木琴。

教师可为学生提供木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组织学生在课下搜集有关资料，以培养学生自主学习的能力。

4、

分段欣赏。

（1）

引子：感受木琴音色特点。

提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？

（学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。）

（2）

主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。

A、

主题：乐曲的速度？力度？情绪？

B、

出示谱例：模唱记忆主题。

C、

揭示课题《小松树》。

（3）

再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？

（4）

再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有变化吗？有什么不同？

（在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。）

（5）

再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？

（在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案）

5、

完整聆听，整体把握乐曲的情绪。

6、

学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。

7、

分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。

（学生以小组为单位，用舞蹈、歌唱、绘画、打

击乐伴奏的方式表现乐曲。）

教学评价

1、

学生参与的程度和参参与率。

2、

模唱主题的准确程度和听辨奏的准确度。

3、

能否与他人合作，运用歌唱、舞蹈、绘画或打击乐的形式表现乐

关于本教案的常见问题

Q：小松树教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小松树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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