1.整十、整百数除以一位数的口算优质教案设计｜教案在线预览

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教学设计贺露露《整十、整百、几百几十数除以一位数的口算》教学内容：整十

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所属课文：1.整十、整百数除以一位数的口算

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2018-03-22 22:35:00

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学校：花溪区第四小学

1.整十、整百数除以一位数的口算优质教案设计

未知

2018-03-22 22:35:00

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关键词：1.整十、整百数除�…优质教案设计

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教学设计

贺露露

《整十、整百、几百几十数除以一位数的口算》

教学内容：

整十、整百、几百几十数除以一位数的口算，教材第48-49页的内容。

教学目标：

基本掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算。

通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。

培养学生初步的数学应用意识。

重点难点：

掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算。

课时安排：1课时

教学过程：

一、旧知回顾

1.表内除法口算。

6÷2= 12÷3= 24÷4= 8÷4= 14÷2= 32÷8= 2.导入新课：整十、整百、几百几十数除以一位数的口算。

二、探究新知

1.出示教材第48页例1。

出示情景图，提问：观察图画，说说你知道了什么？

根据学生的回答，板书信息。

根据学生找出的信息，把60支铅笔平均分给3个班，怎样解决“每班分得多少支？”这一问题。

2.解决问题。

学生独立思考，交流想法。引导学生理解：把60支铅笔平均分给3个班，求每班分得多少支，就是求60里面有多少个3，用除法计算。学生一起列式，老师板书。

列式为60÷3，那么怎样求出得数？同学交流。

学生可能会说：

3个20是60，60除以3等于20. 6个十除以3得2个十，是20. 6÷3=2 60÷3=20 教师总结并板书信息。

60÷3=20（支）

答：每班分得20支。

3.出示“试一试”：

600÷3这道题，大家比赛谁做得又快又对。

学生独立思考，集体订正。

小结：你能根据以上两道算式的算法，归纳出整十、整百数除以一位数的口算方法吗？

整十数或整百数除以一位数，先用0前面的数除以一位数，再在得数的后面添上1个0或两个0。

4.巩固小练1。

完成教材第49页“想想做做”第1题中的（1）。

6÷2= 8÷4= 9÷3= 60÷2= 80÷4= 90÷3= 600÷2= 800÷4= 900÷3= 5.出示教材第38页例2。

把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？你是怎样想的？指名学生回答，教师板书。

120÷3=40（支）

答：每班分得40支。

引导学生总结出几百几十除以一位数的口算方法。

几百几十数除以一位数，先用几十几除以一位数，再在得数的后面添上1个0。 6.巩固小练2。

完成教材第49页“想想做做”第1题中的（2）。

27÷3= 45÷5= 30÷6= 270÷3= 450÷5= 300÷6= 三、巩固练习。

1.教材第49页“想想做做”第3题。学生独立完成，集体订正。

2. 教材第49页“想想做做”第6题。

引导学生找出长方形和三角形的关系。

四、本课总结

同学们，这节课你学到了什么？

五、作业布置：完成教材第49页“想想做做”第2、4、5题。

六、板书设计

整十、整百、几百几十数除以一位数的口算

60÷3=20（支）

3个20是60，60除以3等于20. 6个十除以3得2个十，是20. 6÷3=2 60÷3=20

关于本教案的常见问题

Q：1.整十、整百数除以一位数的口算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十、整百数除以一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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