6 一封信优质课教学设计

《一封信》教学设计

教材分析

本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。通过学习课文，体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱，培养学生热爱家人的思想感情。

学情分析：

从二年级开始，老师要培养学生课前预习的好习惯，解决生字读音、组词，朗读课文等问题。学生已经积累了很多识字方法，老师可以放手让学生自主识字。对于一些多音字、难记字老师上课要重点指导。在写字方面，学生能够自主分析字形、结构、占格等。通过前两篇课文的学习，学生已经已经懂得对比着看待问题，思考问题。

第一课时

教学目标： 1、知识与能力：会认“锅、刮”等17个生字，会写“封、信”。

2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，知道第一封信写了什么。

3、情感态度与价值观：初步感知要乐观地面对生活。

教学重点：分类识字，规范书写生字。

教学难点：初步感知课文内容。

教学准备：多媒体课件

教学过程： 一、谈话激趣

同学们快来看，小鸽子给大家带来了什么啊？咱们现在写信，谁能帮忙送信啊？在古时候有一批特殊的小邮递员。（介绍“鸿雁传书”）今天要学的这篇课文是发生在国外的故事，咱们和小鸽子一起去看看他们是怎样写信的。（出示课题）来，大家一起读课题。

二、初读感知

1、自读课文，整体感知。（任务清单：①大声朗读课文。②读准字音，

读通句子，注意语气、停顿。③把生字宝宝多读几遍。）你们能完成小鸽子的任务吗？加油啊！

2、分类识字。师：都谁完成了小鸽子的任务？那老师要来考考你们。

①哪位小老师愿意带着大家读？（自己读、同桌互相检查、再齐读）

②把拼音帽子摘了，你还认识吗？这么多同学认识，那咱们把小火车开起来吧！

③红色的字就是咱们的生字宝宝，和你的同桌说说你是怎么记住它们的。教师指字，指名说。

④有三个特殊的生字宝宝想请同学们帮忙戴上拼音帽子，你们帮帮忙吧！

三、再读探究

师：淘气的生字宝宝藏到课文里了，相信同学们一定能认出它们。在读课文之前，先来看看小鸽子又带来了什么任务吧！（认真读课文，思考：课文讲了一件什么事？）

1、同桌说说课文讲了一件什么事。指名说。师生一起完成PPT内容。（板书）自己读一遍。

2、露西对第一封信不太满意，那第一封信写了什么呢？默读课文，找到做好笔记。

请看大屏幕，自己读读信上写的内容。爸爸不在家，露西觉得家里的氛围怎么样？用一个词来形容。（冷清：冷落寂寞、清净（人少），相反的意思是：热闹）。你觉得露西的心情是怎样的？（不开心）你从哪些地方感觉到的？所以露西不开心，觉得这封信写得不好。

四、指导写字

师：学了这么长时间，有点累了，下面咱们动动小手指吧。指导书写“封”、“信”。学生观察，教师示范。学生练习，展评，修改。（注意写字、握笔姿势。）

五、小结、作业

师：爸爸出国了，露西想给爸爸写信，她很不开心，觉得爸爸不在家家里很冷清，她其实非常想念爸爸。这封信写得不好，所以在妈妈的帮助下又写了一封信。那第二封信写了什么呢？跟第一封信有什么不一样吗？请你课

下找到第二封信的内容，大声读一读。

六、推荐阅读

给大家推荐一篇特别有意思的儿童故事《煎饼帽子》，故事的主人公是一个叫迈克的小男孩，爱学习，不怕失败，相信你一定会喜欢这个勇敢孩子。

板书设计：

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