词语盘点教学目标

单

位

清原满族自治县大孤家镇中心小学

学科

语文

年

级

课型

五年

复习课

课

题

词语盘点三

教学目标：

1.

正确朗读词语，巩固并掌握“读读写写”“读读记记”中的词语。

2.

培养学生小组合作的意识，提高学生小组

探究的能力。

3.在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对语言文字的热爱。

教学重点：

积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

教学难点：

在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教具准备：

环节

创设情境激情导

入

检查预

习

读准字

音

教师活动

学生活动

信息化应用

用词语形容图片

景图。

现在正是穿暖花开的大好观察图片，课件展示春时光，老师收集到了几张图片，下面请同学们一边欣赏，一边想一想，你能用哪些词语来形容？

同学们的词语真丰富，不过学海无涯，希望今天这节课能让同学们有更多的收获。下面我们就一起来学习第三单元的词语盘点。

1.首先请同学们观察词语，与同桌互相读一读，注意一些难读得词语的读音。

2.请同学们找出这些词语中学生找出两展示“规矩”个需要读轻和“出息”需要我们注意的词。

声的词：“规的字音。

、“出

3.朗读小明星选拔：我们请矩”息”。

各小组的代表为我们领读词语，每人领读一行，我们来选出我班最佳朗读明星。

4.请投票，选出你们心中的最佳朗读明星。

辨析初级班：

词

语

1.首先我们先进性初级班的了

解字

义

学习。你能不能为这些词语找到学生根据出示词语意出示的词思，填写词义填出词语。

语。

家呢？各就各位，开始抢答。

2.抢答结束，真是激动人心，

学生口答词出示词语

精彩纷呈！来孩子们，你们能不语的近义

反义词。

能为这些词语找到朋友和对手词、

呢？

3.来，孩子们，请仔细观察一两个学生

说出自己的

这些词语，你能从中发现什么规发现，实话实说是律？

ABAC式的，你能不能再找出几个该形笑嘻嘻是+ 式的词语呢?小组合作，比一比，ABB式的。学生小组合哪个小组写出的词语数量多、质作进行分类

量好！

小组汇报，评选最优。

小结：恭喜孩子们完成了初级班的学习，进阶到考核班。

学

会

运

用

妙

笔

生

花

补充。

一.学习词语不但要优美朗读，学

会分类，还要搭配使用，看老师给

你们准备的难题，补充完整。

（ ）牙（ ）嘴

学生在习题选派代表在心（ ）胆（ ）

中完成填展示台中展（ ）高（ ）烈

空。

示。

小心（ ）（ ）

置之（ ）（ ）

漫不（ ）（ ）

二．在（ ）填上恰当的词语。

（ ）的话语 发扬（ ）

（ ）地专研 （ ）的感情

维护（ ） （ ）地歌唱

三．关联词语填空。（要朗读句子）

1．（

）他今天不来，我们的会

议（

）

会准时召开的。

2．一个人（

）要做到外表美，

（

）

要做到心灵美。

3．爸爸（

）有多忙，（

）

要抽出

时间来检查我的作业。

观看小视展示小视频四．我们不仅要会读会用词语，频，回答问“规矩”。

还要知道词语的来历。观看小题：“你知道

视频，回答结尾处留下的小问生活中的哪

题。

些规矩？”

引导学生围绕规矩展开讨论，

说一说家庭、学校、社会都有哪些

规矩？

五、你能运用词语盘点中的任意4学生写一段话。

个词语描述你心中的图画吗？请你捕捉4个最宁触动你内心深处的词语，把它们写成一段话。

总结交

流

孩子们，这节课，我们一起闯

关，通过朗读、分类记忆、书写、

说话和写作等几个方面积累了词

语，同学们表现得都很棒！如果你

们能在平时的说话中运用到这些词语，那么你的话就会妙语连珠，写作中运用这些词语，你的作文就会妙笔生花。所谓：问渠那得清如许，为有源头活水来。加油孩子们！

展示台展示。