2　故事两则优秀获奖教案

2 故事两则

柳林一小 李爱云

教学目标: 1.

自读课文，读准并理解“佝偻、褴褛、尴尬、荸荠”等词，认识“尴尬”的偏旁。

2.

理解大意，理解内容

3.

通过对课文的学习，感受语言的魅力。

4.

引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。

教学重点、难点: 教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。

教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

教学方法: 以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受精妙语言的魅力，达到只是建物的拓展目的。

课前准备: 1.教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。

教学过程:

一

课题导入

精炼得当的语言,能使我们有效的和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。语言就是这样奇妙。今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。（板书课题）

二 阅读理解

1.检查预习情况（课件出示）

我会读词语

我会读课文句子

2 读通课文，理解大意。

（1）默读课文，这两则故事分别讲了什么，联系上下文，找出变化的原因，边读边动笔圈画。

（2）把有争议的问题提出来供大家讨论。

师小结：

是啊！这两则故事都表现了语言的强大魔力。正是这艺术的语言，让故事发生了意想不到的变化。

3.品读理解（课件）

（1）“春天到了，我什么也看不见！”

A：比较：“我什么也看不见”

“春天到了，我什么也看不见！”

B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的？

引读：师：春天到了 生：我什么也看不见！

师：春天多美好生：

生：我什么也看不见！

师：春天百花争艳，万紫千红

生：我什么也看不见！

C：这句话精妙在哪？（加了一句，前后的情况有什么不同？）

用美好衬托出不幸的人更加不幸，让人产生同情之心。

三 感受《我们一起消灭法西斯》语言的精妙

A：“法西斯”在这句话里指什么？

B：“消灭”在句中的意思是什么？

C：论一论“我们一起消灭法西斯”这句话精妙的精妙之处。

大吃一惊——恍然大悟——高兴

四

迁移拓展

全班交流：说说你知道的小故事中的精妙语言，（找一找，议一议）

师总结：

这堂课我们一起感受了语言的魅力，情感的力量，同学们，只要你们勤于阅读，多积累，老师相信你们也能让笔下的文字发出巨大的魔力！

五

板书设计

2

故事两则

春天到了

我们一起消灭法西斯

用美好衬托不幸

大吃一惊——恍然大悟——高兴

语言的魅力