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关键词：● 多彩的分数条特级教师教学实录

正文

玩转分数条

教学目标：

1．通过想一想、折一折、玩一玩等活动，进一步理解分数的意义，巩固简单的同分母分数加减法的计算原理，也为后续探索活动积累感性知识。

2．在学生积极主动参与游戏活动的过程中，进一步发展数学思考，培养学生的数感。

3．在动手操作、合作探究的学习活动中，培养学生乐于合作探究的意识，不断提升实践操作能力。

教学重点：

在游戏中感受分数与整数、分数与分数之间的关系。

教学难点：

根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。

教学过程：

一、生活中的分数。

1.播放广告

提问：广告中有4个分蛋糕的镜头，从中你能联想到哪些分数？

小结:刚才我们把整个蛋糕看成“1”，分别得到了它的二分之一、四分之一、八

分之一以及十六分之一。

二、折纸中的分数。

1. 出示折纸的要求

折一折：两人合作，在黄色纸条上折出它的二分之一，蓝色纸条上折出它的四分之一，红色纸条上折出它的八分之一，绿色纸条上折出它的十六分之一。

说一说：分别对折了几次？每份是它的几分之一？“1”里面有几个这样的分数？

2. 拓展思考：如果对折五次会出现哪个分数？“1”里面有几个这样的分数？

3. 整体观察：你还有什么发现？

小结：同学们很善于观察和思考，不仅发现这些分数与1的联系，还发现了分数之间的联系。今天我们就一起来玩转这些分数条。

三、游戏中的分数。

●抢“1”游戏：

1.观看视频，理解游戏规则：

★起步

两人用“剪刀、石头、布”决定谁先投掷骰子，骰子朝上的面是哪个分数，就

把表示这个分数的彩条铺在自己的白色框子里面。

★终点

最后一次抛出的分数如果比剩余的彩条大，那么本次抛出的结果无效。

★胜负判定

谁先把自己的“1”正好填满，谁就获胜。

2.合作游戏，交流提升：

★抢1成功的同学统计出每种分数各有多少个，并说说为什么这些分数合起来是

1？

★没有获胜的同学说说你至少还差几步？

●清“0”游戏：

1.出示规则：

两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。（2）谁先把自己框中的彩条全部拿走，谁就赢得了这一局。

2.提供视频，理解规则：

11思考：怎么样拿走4呢？怎么样拿走8呢？

3.开展游戏、交流心得：游戏中遇到困难了吗？你是怎么解决的？

4.游戏回顾与小结：

提问：玩了这些游戏，你对分数又有了哪些新的认识呢？

四、艺术中的分数。

听音乐，思考：一首完整的曲子是由许多的音符组成的，不同的音符它们的时值

也不同，接下来让我们一起来了解一下。

（播放视频）提问：2个二分音符等于1个全音符，那么1个二分音符就是全音

符的多少？继续思考，1个四分音符是全音符的多少？1个八分音符是全音符的

多少？1个十六分音符是全音符的多少？

说明：一般情况下，以四分音符为一拍，那八分音符就是半拍，十六分音符就是

四分之一拍。让我们一起来聆听一段小节奏，感受一下音符的长短。

跟随视频打节奏。

结语：古往今来，研究音乐和数学的关系一直是一个热门的课题，爱因斯坦说：“我们这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成。”数学像音乐及其他艺术一样，能唤起人们的审美感觉和审美情趣，让我们一起爱上数学，享受数学。

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