1 场景歌教案及板书设计

《场景歌》教学设计

一、教材分析

《场景歌》选自部编本二年级上册识字单元第一课,是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中,让学生感受美好的景色,感受美好的生活,并初步感知不同事物的数量词表达方式。

二、学生分析

对于二年级上学期的学生而言,识字课并不陌生,他们已经积累了许多识字的方法和经验。本班学生当中,有三分之一的学生能够留意生活中的汉字, 具有主动识字的愿望,但也有个别学生识字量少,在认记汉字上缺乏灵活性。

所以在教学上要以点带面,让他们在互教互学中扩大视野,体验与伙伴合作的乐趣,增强集体凝聚力。

三、教学目标 1、认识“滩、艘”等12个生字，掌握利用形声字规律识字的方法。会写“队、旗”2个生字。 2、正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3、学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点与难点： 重点：朗读儿歌，识字写字，学习用数量词表达生活中的事物。

难点：学习用数量词表达生活中的事物。 教学准备

：多媒体课件 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、前不久我们去了华中绿谷、随州西游记公园进行研学旅行，大家开心吗？今天我们二（4）中队将再进行一次研学旅行，大家期待吗？

2、那就让我们走进《场景歌》，拿出小手跟老师写一写课题并齐读。 二、走入场景，读文识字，学习量词 场景四：少先队活动 1、

谁能说说出发前我们应该做哪些准备工作呢？相机出示场景图四的图片并学习生字词“队旗、铜号、红领巾”，重点强调“领”的读音及“号”的字形。

2、

出示《场景歌》第四节的内容引出数量词的学习。

3、

对比

“一条红领巾”和一队“红领巾”的不同来感受量词的妙用并齐读第四小节的内容。

4、请同学们自由地读一读课文的前三小节，然后说一说我们今天要去哪些地方研学旅行？（板书：海边、乡村、公园） 场景一：海边 1、

瞧，大家梦寐以求的海边到了。（出示图） （1）你都看到了什么？

（相机出示图片：海鸥、沙滩、军舰、帆船）

（2）学着刚才我们集合时的样子给这些事物加上数量词。（出示场景图一），并用形声字的规律认识“艘、舰”

、帆”字。

（3）都是形容船，为什么有的用量词“艘”，而有的用“条”呢？根据图片说说“艘”与“条”的区别。

（4）用“艘”来形容其它事物，用其它量词来形容“帆船”，让学生明白同一个

量词可以用来表达不同事物和同一个事物可以用不同量词来表达的特点。

（5）把这些句子连起来，就是一幅美丽的海景图，谁来试试？（提示学生按照从上到下、由远及近的顺序把课文中景物描述清楚。） 2、

海边的景色真是令人陶醉啊。让我们用美妙的读书声结束我们的第一站之旅吧。

场景二：乡村 过渡：小朋友们集合了，我们要向着第二站——乡村进发了。

1、乡村到了，你看到了什么？（相机出示图片：鱼塘、稻田、垂柳、花园并指导识记“稻”字）

2、

你能学着我们前两节的样子加上数量词来说一说吗？（允许学生说出与书上不一样的）

3、

我们再来看看书上是怎么描绘乡村的美丽场景的呢？（出示《场景图》第二节并齐读）

4、

通过课件动态展示：“一行垂柳，一方鱼塘”，让学生理解“一行”“一方”的数量词用法。

5、

用上准确的量词说说生活中或教室里的事物。

6、

让我们再来用读来感受乡村美景吧。（男女生轮读这一节）

场景三：公园 过渡：已经游览了两个地方，大家累不累？

累的话我们就到公园里去休息休息吧。

1、

公园到了，现在我们自由活动，大家可以去自己喜欢的地方游玩、休息。但在自由活动之前，老师有个要求，：大家要仔细观察你去的这个景点，和同伴（同桌）在一起用上合适的数量词来描述它。

2、

集合啦：谁能给大家分享一下你刚才去了哪里或看到了什么？（相机出示场景三）

3、

重点讲解“道、孔、丛”的用法。

4、

公园里清幽、安静，让我们再来用心去感受一下公园的美好吧。（齐读第三节）

三、巩固生字，指导书写 1、用玩游戏的方式巩固本课所学的生字。

2、出示“队旗”两个字，并指导书写。请大家他细观察一下这两个字，说说写的时候要注意什么？

（1）指导学生从结构、占格、每个笔画要注意的地方等方面细致指导字形。

（2）师范写，生临写。

四、回归整体，再品美文，加深理解

1、

一边回顾我们所去的景点的画面，一边再来读一读课文，会背的同学可以试着背诵。

2、

布置作业：选一张你喜欢的照片或图画，用上恰当的量词把画面内容描述给爸爸妈妈听。

五、板书设计：

1、场景歌

海边

数量词

乡村

公园