8、图形的运动第二课时教学设计是什么类型的资料？

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8、图形的运动第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：8、图形的运动第二课时教学设计

正文

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

教学板教师活动

块

一、

揭今天我们一起复习“图形的运动”。

示课题

二、复1、围绕课前复习的问题：

***（1）图形的运动方式有哪些？

移、旋（2）这些运动方式各是怎样运动的？

转、轴小组讨论这些问题，完善自己的复习提纲。

对称

每小组派一名代表汇报讨论的问题

学生汇报的时候老师板书

平移方向距离

旋转定点角度

轴对称折叠

重合

按比例放大或缩小 2、老师带着从三年级的内容开始回顾一下这些知识。

三下我们学***移、旋转、轴对称，当时学的比较简单，只是举了生活中的例子，到了四年级通过小船在网格里的平移，得到了平移的意义。

配套一个简单的练习：

课时备课

图形的运动

使学生进一步理解和掌握图形不同运动方式相应的特点知识与技和方法，能在方格纸上正确将简单图形平移、旋转和放能

大、缩小；进一步掌握判断轴对称图形的方法，并能正确画出对称轴；能在方格纸上设计简单图案。

使学生经历图形运动方式整理和操作实践等活动，提高过程与方观察、比较和判断等思维能力，增加动手实践能力，进法

一步积累数学学习经验，发展空间观念。

使学生在整理复习的过程中，产生对图形运动变化的好情感与态奇和兴趣，体验画图、设计，与同学合作交流以及获取度

知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的积极性。

理解和掌握图形不同运动方式的相应特点。

在方格纸上把图形旋转、放大、缩小的方法

实物投影、PPT 学生活动

学生小组讨论

设计意图

学生跟着老师一起回顾，并完成配套练习

指出是图上的每一个点都平移相同的距离。

然后在四下，我们还学了旋转，复习旋转的意义，强调定点、方向、距离。

练习：

从6:00到9:00，钟面上的时针绕中心点按（）方向旋转了（）º

在四下还学习了轴对称，复习轴对称的意义，强调折叠、重合。

练习：我们认识的图形中，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？

三、复习图形的放大与缩小

平移、旋转、轴对称这三种图形运动方式，有什么共同的特点？

不改变图形的形状和大小

还有一种图形运动方式，不会改变图形的形状，但是会改变图形的大小，是哪种运动方式？

按比例放大或缩小

复习按比例放大与缩小的意义，特点，画图。比的平方。

周长之比等于对应边之比，面积之比等于对应边之学生画图

四、练习与实践

五、小今天我们复习了哪些内容？

结

1、

完成第1

题：独立判断。

说说哪些是轴对称图形，画出轴对称图形的对称轴。说明：只要能使图形对折后完全重合，折痕所在的直线就是它的对称轴。

2、

完成第2题

学生独立按要求依次进行操作。

交流明确相关的操作方法。

3、完成第3题

说说要使平移后的圆与右边的线段组成轴对称图形，圆应该向哪边平移几格？为什么？

4、

完成第4题

独立完成，说说自己是怎样画的？新图形与原来图形面积的比是几比几？你是怎么想的？

学生说说

资料摘要

8、图形的运动第二课时教学设计

8、图形的运动第二课时教学设计

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文档信息

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Q：8、图形的运动第二课时教学设计是什么类型的资料？

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