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集体备课活动记录表(课时) 年级六学科数学主备人 徐冉时间课题稍复杂的分数乘法实际问题主备课教师教学设计议课记录1、理解和掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的分数实际问题。教学目标2、学会借助线段图分析题意来解决实际问题用分数乘法和减法解决一些稍复杂的分数重点实际问题用分数乘法和减法解
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3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：3、稍复杂的分数�…优秀教学设计说课稿
正文
集体备课活动记录表(课时) 年级
六
学科
数学
主备人
徐冉
时间
课题
稍复杂的分数乘法实际问题
主备课教师教学设计
议课记录
1、理解和掌握用分数乘法和减法解决一些
稍复杂的分数实际问题。
教学
目标
2、学会借助线段图分析题意来解决实际问题
用分数乘法和减法解决一些稍复杂的分数
重点
实际问题
用分数乘法和减法解决一些稍复杂的分数
难点
实际问题
教学具多媒体课件
准备
一、谈话引入课题
岭南小学六年级有45个同学参加学校明标
运动会，其中男运动员占5自学
9
，男运动员有（自学）
多少人？
师：“男运动员占59”表示什么意思？
求一个数的几分之几是多少，用乘法计
主备课教师教学设计
议课记录
算。今天我们继续学习有关分数的乘法的实际问题—
—稍复杂的分数乘法实际问题
二、出示学习目标
明
三、出示自学提示
标
自
1、你是怎样理解“其中男运动员占
59”的？
学
2、怎样用线段图表示题中的条件和问题？试着画一
画
︻
3、要求女运动员有多少人？可以先求什么？怎样列自
式？想一想，还可以怎样计算？
学
4、怎样检验结果是否正确？
︼
四、学生自学
学生自学，教师巡视，了解学生自学情况。
合
五、合作释疑
作
释
1、你是怎样理解“其中男运动员占
59”的？
疑
2、说一说你是怎样用线段图表示题中的条件和问题︻
的？
助
找生说
学
3、观察线段图，谁能说一说题中的数量关系？
︼
4
、想一想，要求“女运动员有多少人？”可以先算什么？为什么？
议课记录
先算男生的人数，再求女运动员有多少人？
合
找2生说
作
5、怎样列式？
释
6、怎样检验结果是否正确？
疑
先把男女运动员的人数相加，看是不是等于45︻
助
人，再用25÷45，看男运动员是不是总人数的59。
学
7、想一想，还可以怎样计算？ ︼ 先求出女运动员人数占总人数的分率，再用总
人数×分率=女运动员的人数
8、在解决分数乘法实际问题时，一般需要哪几个
步骤？
小组讨论交流
师小结：1、弄清题意
点
2、确定单位“1”量，分析数量关系
拨
3、确定解题方法，列式计算
拓
4、检验写答语
展9、试一试
︻
修路队修一条800米长的公路，已经修完全长师
教
的
25
，还剩多少米没有修？（画出线段图，再︼
解答）
六、达标检测
七、全课小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
主备课教师教学设计
议课记录
1.陈征有84张邮票，其中57是中国邮票，其
余的是外国邮票。陈征有多少张外国邮票？达
列式不正确的是（ ）
A．84－84×55标
7 B．84+84×57 C．84×（1－7）
2.线路工人要在地下铺设840米电缆，已经铺设了
检
35。
测
）
︻
列式为（ ）
查
A．840×3学
5 B．840×（1+ 35） C．840×（1－35）
︼
3、红光印刷厂两天用纸45吨，其中38是第一天用的，第二天用了多少吨？
板
稍复杂的分数乘法实际问题
书
5设
45－45×9 45×（1－59） 计
备课教后
反思
组长签字
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 07:14:00
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5ygggwenku_2656
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关于本教案的常见问题
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