14.复习教学设计第一课时

两、三位数乘一位数复习（一）

教学内容：教材第26页复习第1～6题。

教学目标：

1.进一步掌握两位数乘一位数（积在１００以内）的口算方法，争取口算得数；进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能说出算式的积是几位数，并能正确计算；能正确解决倍数关系的实际问题，能根据条件提出关于倍数的问题。

2.经历比较、归纳两位数乘一位数（积１００以内）的口算和两、三位数乘一位数的笔算方法的过程，培养比较、综合等思维能力和乘法运算能力，进一步发展数感；加深认识倍的含义，感受倍数关系实际问题的数量关系，提高分析关于倍数实际问题的数量关系、提出问题的初步能力，发展分析、推理等思维能力。

3.养成耐心计算、仔细检查、有错就改的学习习惯；体会生活里的数学问题，感受数学对于解决问题的作用。

教学重点：熟练进行三位数乘一位的计算。

教学难点：恰当选择所学知识解决不同类型的题目。

教学准备：课件

教学过程：

一、

揭示课题，回顾整理

谈话：同学们，我们已经学习了两、三位数乘一位数，今天，我们就来复习本单元的知识。下面我们就先来整理一下这个单元学习了哪些知识。

同桌讨论，大家交流，完成板书。

说明：这节课我们就复习这些内容，做到正确的口算笔算乘法，能根据问题需要估算，能正确解决倍数关系实际问题。

三、复习计算、巩固内化

（一）复习口算

1、50×4 3×13 12×7 500×4 3×18 17×2 指出：几十几百乘几，可以先算几乘几，再在积的末尾添0。几十几乘几，先算几十乘几，再算几乘几，然后合起来。

2、6×14 15×5 26×2 70×5 7×12 7×800 46×2 31×3 600×2 用两分钟时间完成，交流得数。

（二）复习笔算、估算

1、算一算，比一比

221 ×4 5 ×314 220 ×4 5 ×340 202 ×4 5 ×304

每组学生完成一组题，请人板演，批改。

前三题请做的人说过程。比较一下，每组里的3道题的乘数有什么相同和不同？

追问：两三位数乘一位数的笔算方法是什么呢？乘数中间有0的乘法

要注意什么？乘数末尾有0的乘法要注意什么？

4人小组讨论，集体交流（从个位开始乘，乘到哪一位积就写在哪一位的下面，满几十就向前进几。乘数中间有0时，注意个位的进位，乘数末尾有0时，用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0就在积的末尾添几个0）

2、先说出积是几位数，再用竖式计算。

6×58

5×384

294×3

8×507

积是几位数？（判断积是几位数时，看两位数或三位数最高位上的数与一位数相乘是不是要进位。）估计一下积大约是多少？

我们刚刚估计的对吗？要知道对不对，要用竖式计算出准确的答案。一组一题，学生计算。

校对答案。笔算结果与估计进行对照，同学们，刚刚我们估计的对吗？

小结：小朋友们已经知道了两三位数乘一位数的口算笔算估算的方法，以后就要按这种方法细心计算。

（三）倍的认识

下面我们就来复习一下倍的相关题目。

1、读题，请人回答，为什么用除法算？（求36里有几个9）

你还能提出哪些用除法计算的问题？

2、一条裤子83元，一件上衣的价格是裤子的4倍。买这一套衣服需要多少元？上衣比裤子便宜多少元？

“一套衣服”是什么意思？先求什么，再求什么？

自己完成，集体交流。

（四）思考题

在□里填合适的数字。

□

5

□

6

□

3

×

3

×

□

□

□

2

3 □

6

5

自己先试一试，展示作业，集体讲解

四、全课总结

通过今天的复习，开始提出的问题都解决了吗？谁来介绍一下你对这些知识的认识，或说说这节课的体会？

板书设计：

两、三位数乘一位数

整十、整百数乘一位数的口算和估算

笔算（乘数中间有0的乘法、乘数末尾有0的乘法）

倍的认识