22 狐狸分奶酪优质课教案整理｜教案在线预览

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22 《狐狸分奶酪》教学设计一、复习导入。二、学习目标:1、分角色有感情地朗读课文。2、能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。三、板块一:第一次分奶酪默读2—6自然段。用“——”画出狐狸说的话,用“~~”画出两只小熊说的话,然后小组合作分角色朗读。1、学生自主学习2、小组汇报:分角色朗读3、点

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-05-25 15:06:00

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学校：武鸣县城厢镇第一小学

22 狐狸分奶酪优质课教案整理

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22 《狐狸分奶酪》教学设计

一、复习导入。

二、学习目标:

1、分角色有感情地朗读课文。

2、能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。

三、板块一:第一次分奶酪

默读2—6自然段。用“——”画出狐狸说的话,用“~~”画出两只小熊说的话,然后小组合作分角色朗读。

1、学生自主学习

2、小组汇报:分角色朗读

3、点拨:

(1)狐狸说这句话的时候脸上的表情是怎样的?——笑了笑。狐狸为什么笑呢?这个时候狐狸心里是怎么想的?——正合我意,所以这里的“笑”是假惺惺的笑。这真是一只(狡猾)的狐狸呀!(指导朗读)

(2)小哥儿俩是怎样说的?——嚷,什么叫“嚷”?(指导朗读)奶酪被分得不匀,小熊当时心里怎么样?生气。(指导朗读)

4、分角色演一演狐狸第一次分奶酪(表演时注意适当的加入人物的表情、动作等。)过渡:接下来狐狸怎样继续分奶酪的?指名分角色朗读第7、8个自然段。狐狸这样一直分下去,奶酪最终会怎样?齐读第9自然段。(出示第9自然段)

四、板块二:

奶酪被狐狸吃光了,它们各是怎么说的?请用“——”画出狐狸说的话,用“~~”画出两只小熊说的话,再分角色读一读。

1、出示第11段:第一大组读狐狸说的话,第二、三大组读两只小熊说的话,第四大组读旁白。

2、点拨:狐狸这里又为什么笑呢?——吃到奶酪,得意的笑。(指导朗读)

五、想一想:

狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?(先自己想,再小组讨论,举手发言。)

六、谈收获:

读这个故事你明白有什么收获?

七、课文小结

八、课后作业:

回家后,请把这个故事讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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