2 我是什么课件配套优秀教案设计
2 我是什么课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：2 我是什么课件配套优秀教案设计
正文
《我是什么》教学设
一、教学目标
(一)知识目标:认识13个生字,会写8个字。
(二)能力目标:能正确流利地朗读课文,了解水不同形态变化。
(三)德育目标:了解水与人类密切关系,树立环保意识。
二、教学重难点
(一)重点:有感情地朗读课文,了解水的形态变化;理解“落、砸、飘”等重点词语在文中所表达的意思;
(二)难点:水的三态变化。
三、教具
多媒体课件、学习卡、贴图
四、课前准备
将学生分成若干个小组、每桌持有一张学习卡
五、课时安排:2课时
六、教学过程
(一)谜语导入,引出课题
小朋友们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给你们带来四个谜语,哪个小朋友猜对了,老师就把它写在黑板上。(谜底分别为:云雨雪雹子)同学们仔细观察一下,发现了什么?(它们都与水有关)今天我们就来学习一篇与水有关的课文。请同学们翻开课本13课。
板书:13 我是什么
(二)初读课文,把握大意
1.听音小声跟读课文,猜猜我是谁。
2.复习上节课学过的生字词,温故知新。
3.“我”会变,让学生找出水的形态变化的原文并完成学习卡。
4.云的不同姿态及颜色跟天气和时间的变化是相关的,让学生了解自然科普知识。
(三)细品课文,指导朗读
1.“雨雪雹”分别是“落飘砸”下来到地面,如果全部用落字好不好?让学生体会课文用词的美和准确,加深对课文的理解。
2.体会水的动静态的不同表现。
(1)让学生自己读,全班齐读的方式第三自然段的内容。
(2)引导学生体会“水”睡觉时候的轻,“散步”时的自由自在,“奔跑”时的猛烈,及“跳舞、唱歌”的欢快。使学生感受朗读的不同节奏产生的不同效果,提高学生的朗读能力。(四)加深理解,情感升华。
1.水的性格是怎样的?请学生带着问题自读课文。
2.水在温和与暴躁时都做了什么,学生找答案。
3.通过男女合作朗读体会水的温和与暴躁。
4.总结归纳水的作用和危害,让学生在读中了解水与人类的关系。
5.说话练习:有时候,有时候。
(六)布置作业
人们想出了哪些办法让水多做好事,少做坏事?
（七）板书设计
13.我是什么
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 16:07:00
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作者信息
5ygggwenku_12097
来自：学校：祁东县风石堰镇中心小学
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