9　我有一个强大的祖国名师教学实录｜教案在线预览

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我有一个强大的祖国教学设计教学目标:知识与技能:1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。2、通过朗读诗歌,凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受到民族的团结,祖国的强大。3、学习诗歌的表达形式,能仿写汶川

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2019-12-16 10:50:51

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学校：将军二校

9　我有一个强大的祖国名师教学实录

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2019-12-16 10:50:51

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关键词：9　我有一个强大的祖国名师教学实录

正文

我有一个强大的祖国

教学设计

教学目标:

知识与技能:

1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、通过朗读诗歌,凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受到民族的团结,祖国的强大。

3、学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

教学重点:凭借诗歌文字,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

教学过程:

一、引入课题

1、出示汶川地震的照片,谈话引入汶川地震。

老师介绍国内当天的救援情况,为引入课题、了解写作

背景、理解诗意作铺垫。

2、谈话引入课题:是啊,面对突如其来的灾难,看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救,我们无比感动。有一个人在亲眼见到汶川大地震后,举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面,深受震撼,写下了一首诗。现在,让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!

3、齐读课题。突出“强大”。

4、教师泛读

5、学生分享听后感:自己听到了什么?这首诗给你的总体感觉是什么?

二、初读诗歌,整体感知

1、学生自由或指名试读诗歌(可分节),尽量读准字音。读准字音,读通句子

2、默读课文,小组交流,诗中写了哪几张脸?这张脸可能是什么人的脸?透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹)。

3、最让你感动的是哪个小节?

指导朗读(注意节奏、重音、感情)。

学生齐读。

4、播放重建后的美丽汶川,让学生谈感受。

5、是谁让汶川变得这么美丽?到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国?

四、总结:

1、无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:祖国万岁

2、诗歌朗诵《祖国万岁》

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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