22 小动物过冬教学设计及课堂实录

《小动物过冬》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2、学习本课生字,认识6个字,理解由生字组成的词语的意思。

3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

教学重点:

1、能有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、学习本课生字,认识6个字,理解由生字组成的词语的意思。

教学难点:

理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

教学准备:多媒体课件,小动物图片。

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字,认识6个字,理解部分词语。

教学重点:

识字写字。

教学难点:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习生字,理解部分词语。

教学准备:生字卡片。

教学过程:

一、激趣导入。

1、当冬天天气越来越冷的时候,人们是怎么防寒的?

2、大家一定想知道,燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物怎么过冬的吧?我们学习了《小动物过冬》以后就会明白了。

3、板书课题。齐读课题。

二、初读指导。

1、提出自学要求,学生自读课文。

(1)根据拼音试读课文,给各自然段标上序号。

(2)画出生字词,联系上下文初步理解部分词语的意思。

2、检查自学情况。

(1)分段指名读文。师相机正音。

(2)提出不理解的词语,全班交流讨论。

三、学习生字

1、出示生字,指名认读。

2、指名分析字形结构。

3、说说如何记忆字形。

4、师范写指导,生书空。

5、生描红。

6、生扩词。

7、反馈。

四、课堂作业

1、抄写生字。

2、朗读课文。

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2、学习部分生字,理解词语的意思。

3、通过学习,

教学重点:

能有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

教学难点:

知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心。

教学准备:多媒体课件,小动物图片。

教学过程:

一、激趣导入。

1、游戏。听动物的叫声猜动物。

2、师述:它们有一个统一的名字叫动物,它们都那么小,那么可爱,我们叫他们小动物。板书小动物。指导“物”字的书写。

二、学习一、二自然段。

(一)学习一自然段。

1、师述:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

2、三个好朋友在一起还会干什么?

3、课件出示:三个好朋友常常在一起,日子过得。指名交流。

(二)学习二自然段。

过渡:没过多久,(课件演示秋风吹落叶)。

1、问:你看到了什么?树叶宝宝怎样了?

2、教刮字。

3、秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂……引读。

4、什么是聚呢?指名贴图。理解“聚”。

5、它们聚在一起做什么呢?板书过冬。教学“商量”

三、理解感悟小动物的不同过冬方式。

(一)学习3~7自然段。

过渡:于是,三个小动物商量开了,小动物们打算怎样过冬,请自由读3~7自然段。把找到的答案用波浪线勾画下来。并思考为什么要这样过冬。

1、自由读文。

2、同桌互相交流。

3、全班交流。

A、燕子。

(1)燕子是怎样过冬的?为什么?(根据学生回答进行板书)

(2)指名读燕子的话。

(3)理解“暖和”“春暖花开”。

(4)指导朗读。

(5)你知道这种秋天飞南方过冬的鸟叫什么鸟吗?(候鸟)我们把这样的

过冬方式叫做迁徙。(板书迁徙)

(6)你还知道哪些小动物是以迁徙的方式过冬?

B、小青蛙

(1)小青蛙是怎样过冬的呢?(根据学生回答进行板书)

(2)师述,现在,我可是准备去南方过冬的小燕子啦。问“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?”

(3)出示小青蛙的话。指名朗读。

(4)青蛙哥哥,你睡一个冬天不吃东西,难道不会饿吗?

(5)你知道这种过冬的方式叫什么吗?(冬眠)

(6)指导朗读。

(7)你还知道哪些小动物是以冬眠的方式过冬?

C、小蜜蜂。

(1)小蜜蜂是怎样过冬的呢?(根据学生回答进行板书)

(2)指名读小蜜蜂的话。

(3)蜜蜂的这种过冬方式,我们叫做备粮。(板书)

(4)你还知道哪些小动物是以备粮的方式过冬。

(二)分角色朗读课文

过渡:三个好朋友在为过冬的方式商量着呢,我们学着他们的样子也来商量商量。

1、师与同学商量。

2、分角色朗读。

(三)学习第8自然段。

过渡:它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。说说你怎样记住“第”

字的。

(1)词语捉迷藏。在课文找一找和“第二年”意思一样的词语。(明年、来年)

(2)三个好朋友感情可真深厚,现在就约好了春天还在这里相见。可见他们真是……(互相关心)指名填词。

(3)它们要各自过冬了,现在他们正在互相告别呢,它们会对好朋友说些

什么?指名交流。

四、资料交流

1、通过今天的学习,我们知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的过冬方式,我们来填空,看看你会吗?连线。

2、你还知道哪些动物是怎么过冬的呢?(全班交流)出示资料,加深认识。

3、看来,同学们真有一双善于观察的眼睛,善于思考的大脑,希望同学们能够探索更多关于大自然的奥秘。

板书设计

19 小动物过冬

小燕子飞到南方去(迁徙)

青蛙钻到泥土里(冬眠)

蜜蜂藏在蜂巢里(备粮)