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部编版小学语文一年级下册《语文园地七》“识字加油站+字词句运用”教学设计高县大窝镇中心小学校张敏【课时教学目标】1、运用熟字“加一加、减一减”的识字方法,认识“吵、胖”等8个生字。2、通过比一比,填一填,区别形近字。3、选择几个词语,展开想象说几句话。【教学重点】通过“熟字加减法”认识汉字,从音、形
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- 2018-05-19 16:40:00
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识字加油站+字词句运用教学设计一等奖
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关键词：识字加油站+字词句运用教学设计一等奖
正文
部编版小学语文一年级下册《语文园地七》“识字加油站+字词句运用”教学设计高县大窝镇中心小学校张敏
【课时教学目标】
1、运用熟字“加一加、减一减”的识字方法,认识“吵、胖”等8个生字。
2、通过比一比,填一填,区别形近字。
3、选择几个词语,展开想象说几句话。
【教学重点】
通过“熟字加减法”认识汉字,从音、形、义上辨析形近字。
【教学难点】
选词展开想象说话,语言表达要连贯、清楚。
【教学准备】
1、PPT教学课件。
2、课前布置学生给八个要认识的生字运用查字典的方法扩词。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、交流识字方法导入
1、孩子们,我们学习了七个单元,认识了许多的生字朋友,在识字过程中,你运用了哪些识字方法?
2、指名学生交流。
3、师导入课题:孩子们的识字方法多种多样。这节课我们学习语文园地七,板书“语文园地七”。
二、认识“识字加油站”中的8个生字
1、首先我们走进“识字加油站”,孩子们自由读,把字音读准确,把生字多读几遍。
2、指名读第一组和第二组,说说为我们呈现的是什么识字方法?(鼓励学生善于发现)
3、第一组加一加的识字方法,你认识了哪些字?第二组减一减的识字方法,你认识了哪些字?指名交流。(鼓励学生把意思表达清楚)(教师板书“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”这八个生字,学生跟写)
4、哪些字音要提醒同学们特别注意?学生交流。师:“现”受方言影响,不容易读准,老师范读。
5、同桌读。请把这八个字音准确地读给小伙伴听。指名读。齐读。
6、师:同学们,这八个生字除了用熟字加减法来记字形,你还觉得采用什么识字方法能很快去识记。(小组交流,指名交流)
7、师:扩词也是一种很好的识字方法,通过给这八个生字查字典,积累了哪些词语,指名交流。
8、巩固识字:a、摘苹果游戏。b、在句子中识字。(鼓励学生把字音读准确,把句子读流畅)
9、继续巩固加一加、减一减的识字方法:填一填变新字,指名交流,关注表达要完整。
师:灵活运用识字方法,就能提高识字效率。
三、字词句运用
(一)区分形近字,正确书写
1、齐读题目要求“比一比,填一填”
师:瞧,来了四对双胞胎,“午牛”、“己已”、“刀力”、“人入”怎么去区别它们?指名交流。
2、生字宝宝要回家了,请你们把他们送回家。请正确、工整地填入田字格(强调书写
姿势)。
3、写好后,同桌交流。
4、齐读词语。强调拿书姿势。
5、拓展练习。请区分“干、千”“元、无”“儿、几”“主、玉”
师:鼓励学生从“音、形、义”上区别形近字
(二)积累词汇,灵活运用
1、齐读题的要求:从下面的词语中选择几个,张开想象说几句话。
2、你认为这个要求里应该特别提醒同学们注意什么?(选几个词语说几句话,不能只选一个词语说一句话。)
3、指名读词语、齐读词语。(鼓励学生读出词语的情感)
4、指名交流,教师相机引导学生把句子说通顺,说具体。
5、教师课件出示例句,示范引导学生选择几个词语,把句子说通顺,说具体。
6、和小伙伴互听互说,说的同学要把句子说完整,说具体。听的同学要仔细听,说得好的同学,推荐到全班交流。
教师小结:我们不但要积累词汇,还要善于运用。
四、谈课堂学习收获
1、孩子们,这节课的“识字加油站”和“字词句运用”两个板块的学习,你有哪些收获?
2、学生交流。
五、教师总结
“不知则问,不能则学”,希望孩子们相互学习,学有所获,不断进步!
板书设计:
语文园地七
吵胖岁现
票交弓甘
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-19 16:40:00
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作者信息
5ygggwenku_12030
来自：学校：高县大窝镇中心小学校
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