4、分数与分数相乘优秀教案｜教案在线预览

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《分数乘分数》教学设计苏州工业园区胜浦实验小学毛密娟课题：分数与分数相乘教学内容：教科书第34~35页例4、例5及相应的试一试，练一练，练习六第1~5题。教学目标：1．使学生理解分数与分数相乘的意义，掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算分数乘法。2．经历探索的过程，发展初步的分析

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所属课文：4、分数与分数相乘

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2023-12-03 09:37:55

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学校：苏州工业园区胜浦实验小学

4、分数与分数相乘优秀教案

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关键词：4、分数与分数相乘优秀教案

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《分数乘分数》教学设计

苏州工业园区胜浦实验小学毛密娟

课题：分数与分数相乘教学内容：

教科书第34~35页例4、例5及相应的试一试，练一练，练习六第1~5题。

教学目标：

1．使学生理解分数与分数相乘的意义，掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算分数乘法。

2．经历探索的过程，发展初步的分析、比较、抽象、概括、归纳、类比等能力，进步积累数学活动经验，感悟数学思想方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，感受数学与生活的密切联系，以及数学的应用价值，获得一些学习成功的体验，提高学好数学的信心。

教学思考：

经历折纸涂色，加深意义理解；

借助思维导图，建构知识网络；

通过白板书写，强化课堂互动。

教学重点：

掌握分数乘分数的计算方法。

教学难点：

正确熟练地进行计算。

教学准备：

配套课件

准备两张白纸，一张表示它的1/2，一张表示它的1/3。

预习第34页，思考“分数乘分数，怎样计算？”

教学过程：

一、导入引入

分数乘法，含有分数的乘法，我们已经学习了分数与整数相乘，你觉得还可以分数与谁相乘？

关于分数乘整数，你知道些什么？比如1/3×2 是的，算式意义和计算方法是学习计算的两个重要方面。

关于分数乘分数，预习中有没有学到算式的意义或者计算方法呀？和大家分享一下吧。

这节课，咱们就来学习分数乘分数的意义和计算方法。

二、教学新知

（一）知识迁移

你能表示出斜线部分多少吗？

（二）加深认识

1（课前2/3纸）老师画图，学生用算式表示斜线部分，并说说算式的意义。

2（课前1/2纸）老师说算式，学生在图中画斜线表示，并说说算式的意义。

3（直接出示）学生用算式表示，并说说算式的意义。

4.完成课本练一练内容。

看图理解算式意义，再写出算式结果。

5.现在你能说说分数乘分数的意义吗？分数乘分数的计算方法呢？

通过刚才的学习，你能把刚才导图中的疑问解除了吗？

（三）算法整合

1.课初的练习中，有学生把最后一题做错了。通过这节课的学习，你能和这位同学说说整数为什么要与分母约分，而不能和分子约分吗？

2.直接口答练习，巩固认识。

2/7×2 2/7×7 5×4/5 4×4/5 8/21×7/24 16/3×9/8 3.关于分数乘分数的计算方法，你想和大家说些什么？

（预设：如果之前有学生提出“分数×小数”……，可以引导体会，可以将其转化为“分数×分数”。）

四、巩固练习

1.独立完成前4列，核对完后，出示末1列进行口答。

2.读题，并说说问题求的是什么？再进行绘图或解答。

3.机动。

五、布置作业。

补充习题第24、25页。

板书设计：

（板书1）

（板书2）

分数×分数

13×

211×2

112×2

212×12

×33

=3×3

131×332

×4

=2×4

121×214×3

=4×3

关于本教案的常见问题

Q：4、分数与分数相乘优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、分数与分数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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