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9　我有一个强大的祖国教案1｜教案在线预览

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关键词：9　我有一个强大的祖国教案1

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

阜阳市颍州区北城小学

张芳

教学目标：

知识与技能：

1、了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。

2、通过朗读诗歌，凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受到民族的团结，祖国的强大。

3、初步学习诗歌的表达形式。

过程与方法：

情绪酝酿→朗读→理解→感悟的学习方法。

情感态度与价值观：

在朗读、理解诗歌的基础上，感受民族大团结的力量和祖国的强大，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：

凭借诗歌文字，想象抗震救灾中一个个感人画面

，能带着深情与感动诵读全诗，体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点：

理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备：

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、引入课题

谈话引入课题：

2008.05.12日

下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

是啊，面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救，我们无比感动。四川人叶浪在亲眼见到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动

人场面，深受震撼，含着泪写下了一首诗。现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!

二、初读诗歌，整体感知

1、学生自由读诗歌，尽量读准字音，读通句子。

2、同学点评，把点评重点放在字音上。

3、集体正音，强调本诗中应注意的字音：

三、分节读诗，理解感悟。

1、自由读诗，比较全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的六个场景。

2、指名朗读1—6小节，说说自己对这六个小节的理解：

3、交流分析结果，借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的六个场景

4、读读说说：看到这些场景，你的感受是什么？（生自由发言）

这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座生命之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节，齐读第七节）

5、播放课件

师：灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的面庞，深情地朗读全诗，永葆那一份温暖的记忆吧！

6、齐读前六小节，感受大灾后的大爱。

7、学习最后一小节。

（1）齐读最后一小节。

（2）播放汶川重建图片。

8、再读最后一小节。

四、拓展延伸，升华情感。

1、播放短片。

2、看了短片，你想说什么？

五、总结

1、齐读全诗。

2、教师总结。

六、作业：搜集描写祖国的诗句有感情地读一读。

七、板书设计

我有一个强大的祖国

爱的力量

资料摘要

9　我有一个强大的祖国教案1