7 一匹出色的马教案设计范例

《一匹出色的马》教学设计

碾子山区第一小学校阴洪波教学目标:1.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

2.读句子,能想象句子描写的画面。

教学重点.难点:

体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

教具:一体机

教学流程:

一、激趣导入

请同学们看大屏幕,这是什么动物?(马)看着图,你能用一些词来形容马吗?(威武的马、雄壮的马、高大的马、飞奔的马、矫健的马、奔驰的马)马是人类忠诚而高贵的朋友,是富有情感和人性的生灵,马也曾是古代重要的交通工具。今天老师将带领同学们认识一匹出色而神奇的马,这节课我们就来学习第七课《一匹出色的马》,看到这个课题,你想知道什么?你们一定很好奇吧,那就让我们快快走进课文看看吧!请同学们把书打开翻到22页。

二、整体感知

1、请同学们选择自己喜欢的方式边看插图边读课文,注意把字音读准确,要求认的字多读几遍,再把句子读通顺。

2、谁愿意把课文读给大家听。其他同学请注意,听,他的字音是否正确,想这篇课文主要写了什么?

过渡:这到底是一匹怎样神奇的马呢?让我们到课文中去寻找答案吧!

三、品析课文

(一)、学习1---3自然段

(1)指名朗读,边听边想:在这幅画面中你都看到了什么?

(2)汇报:1、看到了美丽的景色

2、看到了温馨的一家人

(3)你们找一找哪句话告诉我们郊外的景色异常美丽呢?

(4)出示句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。(5)体会句子:说词语:碧绿碧绿(黝黑黝黑、雪白雪白、火红火红、彼此彼此、哗啦哗啦、沙啦沙啦)

葱葱绿绿(AABB式的词)

说句子:比喻句

(4)指名朗读,边读边想象画面。

(5)春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。

看到这样的美景,全家人都醉了,哪个词更能体现出来?

体会“恋恋不舍”的意思。

练习说AABC式词语

(6)这么美的景色一定让你们记忆犹新吧,下面跟着老师,试着背诵1--3自然段,不会背的可以看书读。

过渡:虽然恋恋不舍,但还得回家呀,可是当他们返回时,出现了一点小意外,现在就让我们一起来看4—7自然段。

(二)、学习4---7自然段

1、请同学们默读4---7自然段,思考大屏幕上的问题:

2、汇报

(1)找到妹妹前后发生变化的句子?(出示课件)

(当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去)

思考:想一想为什么妹妹会有这样的变化呢出示爸爸如何去做的句子变化:妹妹从觉得累,不想走,最后变得高兴地去骑马

变化的原因:这匹马激发了妹妹的兴趣,使她忘记了疲劳。同样的事情,以游戏的方式去完成就会变得好玩、有趣,原有的困难仿佛不复存在了,这也反映出妹妹的天真、可爱。

引导读这两句话:想象妹妹求抱时的急切、渴望与撒娇的样子。

想象妹妹跨上马时的兴奋劲头

(2)为什么说爸爸的一根枝条是一匹出色的大马?

妹妹由最初的走不动、求抱到高兴地跨上马,蹦蹦跳跳奔向前,早我们到达家门口,这一变化都源自于这匹出色的马。

因为妹妹把枝条当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,骑着它回家了,所以说这是一匹出色的马。

爸爸说的出色的马,其实是一种看不到的东西,是坚强、是独立的精神。(3)你喜欢爸爸的教育方式吗?

爸爸根据小孩子爱玩的心理,变柳枝为马,让妹妹忘记了疲劳,激起了玩性,自己主动骑马回家,爸爸真聪明!

面对妹妹求抱的要求,爸爸没有直接、简单、粗暴地拒绝,也没有责怪妹妹偷懒,爱依赖大人,爸爸真体贴。

过渡:看看,聪明的爸爸的办法是多么高妙,希望同学们以后在生活和学习中也能像爸爸一样想出许许多多奇妙的办法来。让我们配着音乐,有感情地读一读,感受一下当时的场面。

3、配乐朗读

四、拓展延伸

1、请同学们打开语文丛书,翻到56页,自由读一读《假如我是你》,看看这位爸爸是否有大智慧呢?你还读懂了什么?

2、小练笔:现在就让我们互换角色,进行小练笔。在语文丛书上进行练习。用手机连电脑,出示学生的练笔。

3、下面让我们再来欣赏几段美文,画出你喜欢的词或者句子,再有感情的读一读,感受景色美!

4、这节课我们积累了很多词语,谁愿意把你记住的说给大家听,看看谁记得多.

五、谈收获

通过这节课的学习,你们有哪些收获呢?同学们太棒了,收获可真多,希望我们班的孩子都能做一个独立、坚强、自信的孩子,希望你们的每一天都开心、快乐!