识字5 寒流 大雪 北风国家获奖教案

识字5

无锡市隆亭实验小学谢玉宇

教学目标:

1、认识本课生字词,能正确书写8个生字;

2、诵读韵文认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然寒冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

教学重点:

1、理解“寒流”“苍松”“翠竹”等词语。

2、感受冬天的特点,能在理解词串的基础上有感情的诵读。

3、识字写字。

教学过程:

一、复习导入

1、一年有春夏秋冬四个季节,你最喜欢哪个季节呢?有原因吗?

2、是呀,一年四季各有自己的特色,我们学过有关春天的韵文——(引背),学过夏天的韵文——(引背),还有秋天的——(引背),今天,我们要来学习一篇有关冬天的韵文。(板书:冬天)

二、观察图片初步感受

1、引语:瞧,冬天已经来到我们的身边(出示图画)。

请小朋友仔细观察图片,你看到了什么怎么样?看到谁在干什么? (指名学生说一说图上的内容。)

2、结合学生所说,教师将打印的词卡按学生说的顺序贴于黑板上。(翠竹、苍松、滑雪、溜冰上台指。)

三、初读词串

(1)小朋友,这些词语就组成了我们今天要学的识字5。(板书:

识字5,齐读)

(2)咦,第一行少了两个词语,在这里呢!

(3)小朋友快来把这些词语读准吧?(自由读,看看哪些读音需要提醒大家注意。)

(4)小老师带领小朋友巩固字词读音,提醒同学要注意的音节。

(5)指读,读对了跟两遍。

四、理解韵文,指导朗读。

(一)

1、冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷,那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。寒流来时,经常会带来呼呼的北风和纷纷扬扬的大雪。(播放动画)你看到了什么,听到了什么,有什么感觉?

(根据学生的回答,相机板书:鹅毛大雪,滴水成冰,冰天雪地、北风呼啸、白雪皑皑、地冻天寒。)

2、是啊,冬天真冷啊!谁来读好这一行?(指名读。你读出了北风的猛烈,你来教大家读好它,好吗?这雪下得真大哪!我们也来试试。)

3、读得很好,看看怎样完成这个填空?

出示填空:冬天到了,()来了,()呼呼地刮起来了,()纷纷飘落。

(二)

1、师:冬天真冷!可在这寒冷的冬天里,有一些植物依然是那么生机勃勃,谁来介绍一下它们?

2、蜡梅:

老师这里还有一首赞美蜡梅的儿歌,请小朋友自由朗读。

指名读,正音。齐读,边读边想。

交流:你读懂了什么?

树上没有叶子,是一种先开花后长叶的植物。

一点都不怕大雪和北风,依然迎着风雪开放呢!

蜡梅花开得怎样?(出示图片)开得很多,很热闹,这就叫开得——旺。你想对蜡梅说些什么?你真勇敢。我真喜欢你。

带着喜欢之情,一齐来读。

3、翠竹

长绿植物。

4、大将军陈毅写过一首诗《青松》。哪位小朋友会读?

5、寒冷的冬天,蜡梅花却迎着风雪开放,松树和竹子也不怕寒冷依然是那么的生机勃勃,所以古代文人称她们为:岁寒三友。

6、谁来夸夸这几位不怕严寒的植物朋友?(指名读:蜡梅花开得多美呀!苍松在风雪中站得笔直笔直的!还要读得再坚定些。男、女生读)

(三)

1、“岁寒三友”在冰天雪地里不怕严寒,展示着自己顽强的生命力。那在北风呼啸、风雪漫天的冬天,小动物们怎么度过呢?

出示:蟒蛇蚂蚁刺猬

2、学生介绍,出示图片。了解过冬方式。

它们在洞里静悄悄地过冬,我们可不要打扰它们,让我们轻轻地呼唤它们的名字——蟒蛇蚂蚁刺猬

3、除了蟒蛇和刺猬要冬眠以外,还有些动物也冬眠。(出示图片,逐个认识。)

(四)

1、小动物们怕冷,躲进洞里冬眠了。我们小朋友怕不怕冷?你们看,他们正玩得开心呢!(出示动画)

这三种运动你最喜欢哪一项呢?能用上这个句子说一说吗?

出示句型:我喜欢(),因为()。

(1)滑雪

滑雪是一种在有一定坡度的雪地中,使用滑雪用具,自上而下滑行的一种户外运动。滑雪运动它不仅能增强人们的身心健康,而且能有效消除人们工作中的疲惫,放松心情,是一项很有魅力的休闲健身运动。!

(2)溜冰

溜冰还作为一种比赛项目,有单人滑、双人滑、花样滑冰很多种。2、师小节:这些冬季运动不但带给我们快乐,锻炼我们的身体,还能磨练我们的意志呢!

谁来读好这一行?(听得出你很喜欢这些运动。老师看到你读得时候脸上还带着微笑呢!这些运动多有趣呀!)

3、除了这些,我们还可以在冬天开展哪些活动呢?

4、出示填空:

看,这雪地上可真热闹。同学们有的(),有的

(),有的()……个个()。用上刚学过的词语或刚说过的活动来说一说。先说给同桌听,指名说。

(五)指导朗读,拓展练习

1、师;冬天虽然冷,但也很快乐。让我们一起再来感受一下,把词串连起来读一读吧!

(自由练读,指名读,分组读。)听了你的朗读,让我觉得冬天真美!第一行读得特别好,让人仿佛真正走进了冬天,看到大雪飘落的样子。

2、这么美的韵文,我们怎样才能记住它呢?看看每一行是否有找规律?(相机板书:天气,植物,动物,运动。)

五、自学生字指导书写:雪

(1)去拼音认读,组词。

(2)怎样记住它?书写时要注意什么?

(3)教师示范书写。

(4)学生描红、临写。

六、作业布置:

★必做:背诵韵文。

▲选做:1.抄录有关冬天的成语。

2.搜集有关赞美“岁寒三友”的诗句。