3、简单的分数乘法实际问题（2）ppt专用说课稿内容

求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题（3）

教学内容

国标本六年级数学（上册）第41页的例3、“试一

试”和“练一练”，练习八第12-17题

1．使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，教学目标

拓展读分数乘法意义的理解。

2．使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

教学重点

教学难点

教学准备

分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题

分析题中单位“1”的量，会说出题中分数的意义

教学光盘

教 学 过 程

一、新知引入

出示例3中的条形图。

问：从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中的数量关系。

11如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的

，绿花1063是黄花的

（

）；把红花看作单位“1”，，黄花是红花105106的

，绿花是红花的

等。

1111指名回答，集体订正。

二、组织探究

教学例3 1、教学例3 1出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多

，红花10比黄花多多少朵？引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的1

？也就10

1是多少朵的

？

10追问：50朵的1

是什么？指出：“红花比黄花多101

”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花10多的朵数是50朵的1

。

101 10指名列式板书：50×问：列式时是怎样想的？

2、教学“试一试”。

2出示：绿花比黄花少

，绿花比黄花少多少朵？追52问：绿花比黄花少

这个条件中，要把哪个数量看作单5位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵2的

？

5反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？

指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”的。

3、做“练一练”第1题

对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ，再完成填空。

4、做“练一练”第2题

要求说出思考过程，突出“小力比小军多的张数是22小军邮票张数的

，也就是28张的

”

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三、巩固练习

1、做练习八第12题

学生计算填空，组织观察每组题目及结果交流：每组三个分数的大小有什么特点？一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数大还是小？一个数与比1大的分数相乘呢？

2、做练习八第13题

启发学生在第12题的基础上进行

3、做练习八第14题

先说出每个分数的意义，再把数量关系写完整

4、做练习八第15、16题

独立解答，交流思考过程，集体订正

5、做练习八第17题

学生解答后问：这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么不同的地方？

五、全课总结

师：通过今天这节课你掌握了什么本领？