口语交际：商量教学评价实录

商 量

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实际，培养他们表达自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点:

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，今天我们要上一节口语交际课，在口语交际课上我们有许多说话的机会。老师想问问大家，当别人说话的时候我们应该怎么做？（学生自己思考，教师指名回答。）

2、当我们自己说话的时候，我们应该注意些什么？（指名学生回答。）

3、同学们，今天老师想和你们商量一件事情，在我们接下来的课

堂上，我希望大家既能做到认真的聆听，又能做到自信的发言。你们说行吗？

小结：同学们，像刚才老师这样，“把自己的想法告诉你们，想获得你们的同意”，这样的沟通就叫做——商量。

（板书课题）

二、范例观摩，明确要求

（一）用商量的语气

在生活中，我们经常需要和别人商量事情，大家看，有一个小男孩，他叫兵兵，他在这方面就有很多苦恼。就说刚刚发生的一件事情：

今天是兵兵的生日，他想放学早点回家，于是就去找同学小丽商量调换值日的时间。他是这样说的：“过来，帮我值日。”（奇怪了，小

丽怎么不理我）

师：兵兵真的很苦恼，可是问题到底出在哪儿呢？（请生回答，指名答。）

预设：因为兵兵没礼貌，所以小丽不理他。

师：那我们在和别人商量事情的时候，怎样做才有礼貌？（请生回答，指名答。）

预设：要问好，要说请，要微笑，声音小一点，要说行不行等。

1、为什么要说“行不行”？

2、除了“行不行”我们还可以问什么话，能够让别人知道我们在和

他商量？

小结：和别人商量事情的时候要学会打招呼，要会问好，要用行不行？好吗？你愿意吗？能不能？等征求别人意见的话。要“用商量的语气”。（板书）

（二）把事情说清楚

在大家的帮助下，兵兵明白了和别人商量事情要“用商量的语气”，所以他很自信的又去找小灵了。咱们继续看：

（课件出示）

兵兵：小灵，我想跟你商量一件事情。

小灵：好哇，你说吧。

师：可是，接下来该怎么说呢？兵兵却楞住了，谁来帮帮兵兵，他该怎样把自己的想法说楚呢？

1、学生思考，教师指名答。

2、师小结。

小结：原来我们和别人商量，不但要用商量的语气，还要“把想法说清楚”

（板书）

师：同学们，知道该怎么说了。

（课件出示）

兵兵

：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家。你看行吗？

小灵：兵兵，真不好意思，我今天要上兴趣班，不能和你调换值

日了。

（三）拒绝

兵兵被拒绝了，那这个时候兵兵该怎么办呢？请同学们帮他想想办法。

（指名答）

预设：再试一次找别人帮忙。

师：兵兵明白了，你们看他是这样做的。

兵兵：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！

兵兵：小亮，我想和你商量一件事情。

小亮：好哇，你说吧！

兵兵：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早

一点儿回家。你看行吗？

小亮：兵兵，没问题。祝你生日快乐！

兵兵成功了，掌声祝贺一下他！

（师生拍掌祝贺）

三、实践演练，提升完善

兵兵的第一个难题解决了，现在让我们来看看他的其他难题。（课件出示）

1、向同学小军借的书没有看完，想再多借几天。

2、最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

活动一：

同桌商量商量选择其中的一种情况合作着演一演。一个同学演兵兵，

另一个同学演同学小军或是爸爸。

1、同桌商量合作演一演；

2、注意商量时要做到： （1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

3、全班汇报表演。

4、师小结。

同学们，兵兵已经明白了，和别人商量事情的时候要“用商量的语气，把想法说清楚”。现在兵兵的烦恼都解决了。咱们听听他是怎么说的。（课件出示）

兵兵

：亲爱的朋友们，你们让我懂得跟别人商量事情时，要用商量的语气，把自己的想法说清楚。现在，我对与人交往充满了自信！谢谢你们！

过渡：看来商量的作用课真大。同学们在你们自己的生活中，你想

和谁商量什么事情呢？请在小组里面说一说。

活动二：

1、在纸上写出自己想要商量的事情。

2、小组内说一说。

3、全班交流汇报。

4、在所有交流汇报的事情中，选一选自己最感兴趣的事例说一

说。（指名答，师点评并对表现好的小组给予奖励）

师：同学们，刚才我们分享了那么多关于商量的事例，现在老师想

请你们同桌选择一个你们都很感兴趣的事例，尝试着演一演。看看怎样用商量的语气，把自己的想法说清楚。

活动三：演一演

1、同桌讨论选出都感兴趣的事例演一演。

2、

全班汇报。

四、丰富情境，多维拓展

师：同学们，现在老师知道，你们已经明白了在商量的时候要“用商量的语气，把想法说清楚”。这样生活中的很多难题，我们自然就能解决了。接下来，老师要带你们去一个同学的家里去看一看。（课件出示）

情景：她叫文文，晚上文文正在写数学作业，这道题可真难啊，文文想静下心来好好动动脑筋。可是家里头太吵啦。爸爸正在打电话，可能信号不好，说话特别大声，奶奶在看电视，音量也放得特别大，妹妹仔奶奶旁边玩游戏又唱又跳的。

同学们，如果你就是需要安静的文文，你会怎么跟家里人商量呢？请大家小组内讨论，等会来一次现场表演。

1、小组讨论交流，分角色表演。

2、教师相机指导。

3、全班汇报表演。（指名几个同学表演，其他同学作为评委。）

师：同学们，现在你们都是小评委。在看的时候要认真思考，看看文文和家人商量时表现得怎么样，等会儿要接受现场采访额。

小结：生活中同一件事情要和不同的人商量，沟通方式也是不一样的。

师：各位小评委，我们现场采访正式开始。刚才文文在商量的候

表现得怎么样呢？请你们评一评。（请文文自己挑选一些小评委采访采访他们。）注意采访前要先商量。比如：请问你愿意接受我的采访吗？

1、文文去采访评委。

2、评委们接受采访。

师：同学们刚才表演和采访的时候都能够把自己的想法真诚的说出来，所以老师要给全班颁一个大奖。（课件出示）最佳沟通奖获奖理由：用商量的语气，把想、法说清楚。

五、总结升华，深化主题2 同学们，其实在生活中，不管我们在什么地方，和什么人商量什么事情。我们都要带着一颗真诚的心（板书），用商量的语气，把想法说清楚，这样人与人之间的关系就会更加和谐，我们的生活也会更加美好！

板书设计：

商 量

用商量的语气

把想法说清楚