习作精品学案

习作：《童年趣事》教学设计



教学目标：

1、通过训练，培养学生从生活中寻找素材的能力；

2、训练学生学会写作简单的记叙文

教学方法：

1、启迪思维；

2、引导学生学会从自己生活中选取素材写作。

课时安排：一课时

。 教具准备：幻灯片

歌曲《童年》 教学过程：

一

、

引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。 课前播放歌曲《童年》

教师谈话：刚才我们听的这首歌曲的名字叫做《童年》，是啊，等待着下课等待着放学，等待着游戏的童年，在同学们童年生活中一定做过的许多有趣的事情（板书：童年趣事），下面我们来看看以下的这些图片中是否有你玩过的游戏呢？ 看了这些图片你记忆中的闸门也打开了吧？请同学们以小组为单位，说说你印象最深的一件有趣的事情在小组内交流，然后找同学起来给我们大家说说，看看谁的故事最有趣！在开始交流之前，请听清楚老师的要求：得是一件有趣的事，不能是低俗的，恶搞的内容。明白了吗？（明白了）

学生小组内交流，教师巡视并倾听。 二、

了解习作内容和要求。 1、师：看见大家交流的这么愉快，老师真的不忍心打断你们啊，可是老师迫切的想知道发生在你们身上的那些有趣的事情，你看那个男孩子到现在还笑个不停呢!现在老师就请几位同学来跟大家讲讲发生在自己身上的有趣的事情吧！ 生自由发言，师适当点评。

2、

教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，但是我们今天的最终目的是要它们写下来。 三

、师生共同探讨怎样写好一件事情： 师：要写好童年趣事这篇文章可不容易。不过，不用担心，老师这里有办法，你们一定要好好学哟！

师：我们写文章就像盖房子，盖房子之前我们首先要明确，要盖一个什么样的房子？所以，我们就要先审题。通过审题来明确我们要盖什么样房子。也就是要写一篇什么样的文章？ 请同学们看题目“童年趣事”，想想：

①今天我们要写的是人还是事？（事）什么样的事？（趣事）②

题目上有哪些限定的范围？（只能写童年的事）

③“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”？（趣）⑤你怎样理解“趣”？（生答）

师：这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它： 意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气

可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。 情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

师：是的，“趣”的含义可以从四个方面去理解，这个“趣”也就是你写的这篇文章要告诉读者的。写“事”就是为了表现“趣”。这样我们就一下子明确文章的中心。师：你看通过审题我们很快弄明白了这么多！（多媒体展示归纳） 师：通过以上的内容，我们终于明白了，我们要盖的是什么样的房子。真好！紧接着，我们就要为做这所“房子”准备材料了。祝愿我们的房子早日竣工。 我们就来读读这次

“作文要求”，看看这次作文给我们提了哪几点要求？

多媒体出示习作要求： ①写童年趣事。

②内容具体，语句通顺。③表达自己的真情实感

1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）

2、教师总结，出示：（时间

地点

人物

事情的起因

经过

结果）

3、现在根据事情的六要素，你能把你所说的事情写具体一些吗？那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过）

5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）

6、同学们说的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？

现在同学们看下面两篇作文，比较一下谁写得好，好在什么地方？ 教师出示作文语段。 教师提问：哪一篇把事情写得有趣呢？说说第二篇好在什么地方？ （因为第二段写得详细，中间有人物的神态动作

语言

心理描写）

7、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣：

（要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态

心理等描写）（出示总结部分） 师：对，包括心理，感受，动作语言等细节方面的描写。要注意要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。下面就请大家按照习作的要求，用你的笔描绘你的童年趣事，看看谁写得最有趣，最精彩？别忘了给你的作文拟一个新颖而又独特的题目。开始写吧。

四、习作练笔

1、教师通过多媒体课件展示优秀作文开头和结尾，学生借鉴。

2、学生自主习作，完成开头和结尾的描写.

3、习作讲评

教师选取几篇开头和结尾不错的作文，让作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇习作那些地方写的好？

四、布置作业

师：通过这节课的学习，同学们获得了很多有关作文写作的知识。希望下课后同学们继续完善你的文章，在下节课中，向大家展示你的作品好吗？。