16 云房子名师教学设计

《云房子》第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。教学准备:

生字词卡片、练习本

教学过程:

一、复习:

小朋友们,天空中洁白美丽的白云大家都见过,那用这些白云造的房子大家见过吗?今天我们一起去观赏这些用云造的房子,我们来继续学习第22课云房子。

请同学们伸出小手和老师一起板书课题:云房子。

课题中就有一个我们要学习的生字“房”,想把这个字写好先看它的结构和占位,上面户,点落竖中线;下面方,笔顺要记清。

(点落竖中线,户字头上站;“方”子笔顺要记清:横折钩在先撇在后)

跟老师一起齐读课题:22、云房子

在见到云房子之前我们要先闯过字词关,谁有信心来挑战?

(PPT出示词语)

二、新授

(一)学习一、二自然段

挑战成功,云房子也来了,请同学们自读课文,思考以下问题:

1、天空中的云是谁留下的,你从哪里看出来的?

2、谁造的云房子,它们是怎么说的?

请同学们自己选择其中的一个问题来回答,谁愿意尝试?

生:……

(评价:你的回答很完整,说话也清晰流畅,看来课下做了充分的预习工作,值得我们大家学习。)

生:……

(评价:你不仅注意到了可爱的小鸟,还听到了它们的语言,你确实是一个处处留心观察的孩子。)

“哇,这么多白云!”我亲爱的小鸟们,你们准备要做什么呢?

我们来看一看你们造的房子都是什么样子的吧?

同学们根据课文选择你喜欢的云房子的样子来说一说。

生:……

板书:

(评:你喜欢胖乎乎、傻傻又可爱的云房子。那你能把你的喜欢和云房子的可爱读出来吗?)

师:谁也喜欢,能再来读一读呢?

师:对了,像这样,带着自己的理解和情感来读书是一种很好的读书方法。谁愿意用这种方法来说一说你喜欢的云房子的样子?

生……

板书:

师:刚刚老师讲了这种学习方法,你就用上了,读出了云房子的美丽,真是个会学习的孩子。

师:谁能读得比她还美?

生:……

(评价:美的花都开了,真想去这花一样的云房子里看一看。)师:课文中还有什么样的云房子是你喜欢的?

生:……

板书:

(评价:你喜欢高高大大的云房子,你能用刚才的方法,带上你的理解和感情来读一读吗?)

师:谁还能读的再宽大一些?

同学们可真棒,都找到了自己喜欢的云房子,而且还读出了自己的理解。

老师也想读一读。

师配乐读。

请同学们也来一起读一读吧。

同学们读的我都陶醉了,我真想亲眼看看这些云房子呀,你们能帮老师实现这个愿望吗?

请你们做我的帮帮团,把云房子演出来给我看看吧。

(PPT出示:我是美丽帮帮团:我的课文我来演

要求:1、小组成员分别有感情地朗读第二自然段;

2、小组成员各自加上自己的动作边有感情朗读边做动作;

3、小组成员商量并选择出最好看的能跟课文内容配合的动作;

4、小组成员集体汇报展示,帮助老师实现愿望;)师观看后加以指导,师再次展示,再演一组,全班集体表演。

同学们,你们帮了老师,老师也给你们带了了一个礼物,瞧,它来了。

(播放视频)

在你们心里云房子还有别的姿态和形状吗?你能借助刚才的画面和自己的想象把下面的句子补充完整吗?谁来试一试?

句子:我们的云房子可______________呀!有的像______________,有的像______________,还有的像______________。

(评价:想象力真丰富,想到了……)

(二)学习第三、四自然段

云房子还有很多很多的姿态和形状,小鸟们此时的心情怎么样,它们在云房子里做什么?你从哪里看出来的?

(评价:你是一个会读书并且善于发现的孩子。)

它们还在云房子里做什么?

这里就有一个我们要学习的字:客、耍

他们有什么共同之处?(上下结构)

教学“客”(点落竖中线,横撇和捺要舒展)

教学“耍”(短横档帽子,长横做腰带,稳稳把“而”扛上肩,“女”字扎扎实实脚下站)

它们在做客、玩耍,“叽叽喳喳叽叽喳”,小鸟们会说些什么呢?

(评价:你是一只快乐的小鸟

你是一只善解人意的小鸟

你是一只有礼貌的小鸟……)

如果你是小鸟,你会在云房子里做什么?

(三)学习第五、六自然段

小鸟们正开心的时候,什么来了?云房子发生了什么变化,小鸟们此时是什么感觉呢?

生:奇怪

(评价:对呀,奇怪奇怪真奇怪,云房子怎么就变小了呢?)生:失望

(评价:的确,正玩得开心呢,云房子怎么就消失了呢?)谁能用刚才我们学过的读书方法:带上你的惊讶和奇怪来读一读。

生:

(评价:声音很洪亮,但是失望还少一些。)

师:谁再来读一读

(评价:很柔和的情感,再奇怪一些就更好了。)

师:大家一起来读一读。

师:是呀,云房子没有了,此时的天空中还剩下什么?

生:……

师:如果能在脸上加上表情读就更好了。

师:谁再来试一试?读出你心中开心,水汪汪的感觉。

(四)总结

请同学们齐读课文,思考一个问题:

学了这篇课文,你知道了什么?

生:……

师:你看到了这么多美景,其实,大自然中还有很多美景等着我们去发现,希望我们以后都能做一个“小小发现者”,加油!

三、布置作业:

画一画自己心中的“云房子”。

板书:

22、云房子

大冬瓜

花儿

大楼房

大礼堂

……

教学反思: